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誰說便是誰錯---談第一冊詩歌的教學(xué) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時間:2016-7-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

“詩到語言為止”,不能多說,對高一學(xué)生而言,說了也是白說。 回想當(dāng)初教學(xué)詩歌的時候,教的唾沫橫飛,津津有味,非常的慚愧。把詩歌從第三冊安排到第一冊,無非是建議老師們從高一開始就要訓(xùn)練學(xué)生多讀,多背!“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會呤”與“好讀書,不求甚解”,都說明了誦讀的重要性,這也是培養(yǎng)學(xué)生語感的最佳途徑!切記,誰說便是誰錯!

毛澤東的詞我在學(xué)生聽錄音后提出以下幾個問題:

1、聽懂讀懂了沒有?

2、背誦是否有竅門?

3、寫到那些秋景----(意象的介紹)有什么特征?

4、借秋景抒發(fā)什么情感?

5、少年心事當(dāng)拿云的豪情與一代偉人,誰來介紹毛澤東?

《再別康橋》

1、聽錄音,朗朗上口的壓韻與節(jié)奏---音樂美

2、形式上的特點(diǎn)-----建筑美

3、意象的選取-----繪畫美

4、借景抒發(fā)什么情感?

5、為什么對康橋有如此深的依戀之情?

我個人認(rèn)為懷念母校只是表面的原因,恐怕懷念“東方第一才女”-----林徽因是真!!!“波光里的艷影,在我的心頭蕩漾”正是對有“人艷如花”之稱的林徽因真切懷念,在康河邊與他談詩論文,但林卻嫁給他的老師梁啟超的兒子梁思成。這種感覺,哈哈!

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