教學(xué)《落葉》一課，教師提問(wèn)，樹(shù)葉落在哪幾個(gè)地方？學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答：樹(shù)葉落在河里。樹(shù)葉落在院子里等，教師予以肯定，并進(jìn)行了大面積訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，教師又提出了新的要求：要是把這四句話并成一句話來(lái)說(shuō)，該怎么說(shuō)？有的學(xué)生急于回答，但教師要全體同學(xué)先找出四句話中相同的地方（“樹(shù)葉落在”），隨后又引導(dǎo)，相同的地方不要重復(fù)，讓它只出現(xiàn)一次，四個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)“地上、溝里、河里、院子里”依次排列，最后兩個(gè)詞語(yǔ)間用“和”字相連，并要求每個(gè)學(xué)生自由輕聲說(shuō)，同桌互說(shuō)，然后以“開(kāi)小火車”的形式在“大庭廣眾”面前說(shuō)。說(shuō)好了，再讓大家把這個(gè)句子寫(xiě)下來(lái)。

    句子訓(xùn)練是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的一項(xiàng)基本功，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)。對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一種新句式的出現(xiàn)必須牢牢抓住，采用各種方式將訓(xùn)練落到實(shí)處，深深扎根。本教例不滿足于學(xué)生的理解和模仿，而是十分注重讓學(xué)生“內(nèi)化”，積極地消化吸收，學(xué)會(huì)運(yùn)用，本教例還不滿足于小部分學(xué)生的爭(zhēng)相發(fā)言，“熱熱鬧鬧”，而是讓全班同學(xué)參與，由易到難，由淺入深地逐步引導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)求全員達(dá)到訓(xùn)練的下限要求。

[落 葉 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：

1.兒歌《落葉》的教案

2.《心聲》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

3.草蟲(chóng)的村落的教案

4.中班美術(shù)教案樹(shù)葉

5.《荷葉圓圓》教案

6.說(shuō)木葉優(yōu)秀教案

7.葉子變色了主題活動(dòng)教案

8.《綠葉的夢(mèng)》教案

9.對(duì)茶葉的觀察教案

10.關(guān)于樹(shù)葉的教案