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怎樣提升小組合作學(xué)習(xí)的有效性?

發(fā)布時(shí)間:2016-1-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 怎樣提升小組合作學(xué)習(xí)的有效性?

石門(mén)縣維新鎮(zhèn)中心學(xué)校    盛孝華   13786674219

最近,聽(tīng)了幾堂青年教師的課,從表面上看,課上得很有生氣。課的程序都很清晰,教態(tài)自然,和藹親切,學(xué)生也配合得較好。大多采用了自主合作探究的學(xué)習(xí)方法。說(shuō)到教學(xué)方法,千篇一律地都采用了小組合作的方式,將學(xué)生分成若干小組,共同探討問(wèn)題,或五分鐘、或十分鐘,時(shí)間一到,學(xué)生上位,開(kāi)始交流,可效果不佳,老師們又只得拿出自己的看家本事,滿堂灌。如果我用成語(yǔ)“隔靴搔癢”,來(lái)形容這種小組合作學(xué)習(xí),可能有的老師,內(nèi)心不服,但從效果來(lái)看,鞭長(zhǎng)莫及,效果不佳。那么,怎樣才能提升小組合作學(xué)習(xí)的有效性呢?我想就我多年的教學(xué)實(shí)踐,就語(yǔ)文課簡(jiǎn)單地談四點(diǎn)。

第一、明確目的。小組合作學(xué)習(xí)基本目的有兩個(gè):一是合作解決疑難問(wèn)題;二是培養(yǎng)合作的意識(shí)和習(xí)慣。不要忘了后者,不會(huì)合作的學(xué)生將來(lái)難有好的前途。

第二、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)。不是什么都要合作,合作是在個(gè)人充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的;有難題,解決不了,才需要合作。如五下《橋》一課,課題有什么深層含義?要領(lǐng)悟不光是過(guò)河的橋,救命的橋,還是黨與群眾聯(lián)系的橋,就比較難,可以合作。每課一兩次即可。

第三、合理搭配。教師要按上、中、下三類(lèi),搭配小組成員,并有合理分工。要指導(dǎo)小組長(zhǎng)當(dāng)個(gè)好組長(zhǎng),不要一個(gè)人說(shuō)了算,學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人說(shuō)話,重在培育合作意識(shí)。

第四、注重參與。合作的結(jié)果要關(guān)注,但更要關(guān)注小組內(nèi)的學(xué)員是否都參與了。不以成敗論英雄。這是教師評(píng)價(jià)從合作學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

 

盛孝華

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