【學習目標】 

課標要求：

1、抓主要信息，概括內容要點，理清課文思路。

2、深入探究：揣摩語言，領會作者在字里行間流露的思想感情。 

3、情感態(tài)度：學會觀察身邊的普通人物，關愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。

目標達成：

1、全面把握課文內容，領會作者的思想感情。 

2、激發(fā)同情心和愛心，聯(lián)系身邊的人，關注、關愛他人。

學習流程： 

【課前展示】

在中國學問淵博人格高尚的女士才被尊稱為“先生”，楊絳就是其中一位，讓我們多方搜集資料，進一步了解楊絳先生其人其文吧。

《老王》的作者是       ，她的丈夫       是我國著名學者和作家，他影響最大的作品是小說《          》。

我還了解到：

【創(chuàng)境激趣】

     復習檢查：

1． 注音并解釋：

取締（   ）    塌（   ）敗     傴（   ）著背     骷（  ）髏（  ）

攥（    ）著   滯（   ）笨    愧（   ）怍（   ）

2．解釋詞語在文中的意思。

荒僻：                      塌敗：

取締：                      湊合：

滯笨：                      愧怍： 

【自學導航】 

1、老王是一個怎樣的人？請用簡潔的語言概括。 

2、作者對老王的情感是怎樣的？請用文中的詞語回答。

【合作探究】 

1、善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？她為什么會有這樣的感受？ 

2、假如你是老王的鄰居或一個熟識的人，面對老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對老王說嗎？

【展示提升】 

典例分析 知識遷移【強化訓練】 

在當今社會上還有許多不幸的人，許多弱者，許許多多的“老王”，而我們生活在幸福之中，生活在愛的光環(huán)下，我們應該如何對待他們？

【歸納總結 】

通過本文的學習，我們要知道人人要關懷不幸者，發(fā)揚社會主義人道主義精神。

【板書設計】 

老      王

楊 絳

老王：善、苦

作者：善、愧

呼吁：對弱者的同情和關愛

【教學反思】 

宋發(fā)旺

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