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歌詞二首:我的中國心 導(dǎo)學(xué)案與教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2016-9-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 歌詞二首 我的中國心

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

進(jìn)一步提高學(xué)生識圖能力、收集資料能力和語言表達(dá)能力。

過程與方法

1、學(xué)習(xí)地圖,知道華人、華僑遍布世界各地。

2、通過搜集、交流各個(gè)國家里的中國城資料,知道海外華人以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè),為所在國家的建設(shè)與發(fā)展做出的努力。

3、通過搜集、交流海外華人的故事,知道海外華 人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié),并把中華文化傳播到世界各地,為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):通過搜集信息, 了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn):激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、 導(dǎo)入新課 

你們聽過《我的中國心》這首歌嗎?條件具備的可以播放這 首歌曲的錄音或光碟,請學(xué)生欣賞或跟著錄音一起唱。

  這首歌是臺灣著名歌星張明敏的成名作。20多年來,他無數(shù)次地登臺演唱這首歌曲,每次演唱,他都和觀眾一起熱 血沸騰,激情滿懷!這首歌為什么牽動這么多人的心呢?答案只有五個(gè)字--我的中國心!(揭題,板書課題)今天,讓我們一起走進(jìn)這首久唱不衰的《我的中國心》。學(xué)生齊讀課題兩遍。

二、走進(jìn)作者:

三、初讀課文,整體感知: 

(一)自由地讀讀這首詩,勾 畫出生字和不認(rèn)識的字,借助字典理解、認(rèn)讀,勾出自己不明白的地方,多讀幾遍,看能不能自己解決,不能解決的,再小組討論,還不能解決的,提出來全班解決 。同時(shí),把最感人的句子畫下來,作上感嘆號或者自己喜歡的符號,多讀幾遍,反復(fù)體會。

(二)學(xué)生自讀,勾畫,小組討論。

1. 交流自己不明白的地方,明白了,就把問號畫去。

2. 交流最讓自己感動的句子,讀出來給小組的同學(xué)聽聽。

(三)全班交流。

1. 交流小組討論仍然不明白的地方。隨機(jī)解決生字新詞。

2. 交流小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)為最讓人感動的地方。

五、 合作探究:

1. 想唱唱這首歌嗎?為了唱好這首歌,最重 要的是熟悉歌詞,有感情地朗讀歌詞。有條件的,引導(dǎo)學(xué)生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復(fù)琢磨,感受,升華情感。

2. 最令人感動的地方是什么?能讀給大家聽聽嗎?指讀,評價(jià)。再讀,比較。如需要,教師可范讀。

正因?yàn)楦袆樱裕?nbsp;外赤子要用這首歌來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。現(xiàn)在,你就是那位多年未見到祖國母親的海外赤子,在 夢中,你來到了祖國,你唱起了《我的中國心》。試一試。放錄音,學(xué)生跟唱,反復(fù) 誦 讀,感受。

六、 精讀品析:

1. 想唱唱這首歌嗎?為了唱好這首歌,最重要的是熟悉 歌詞,有感情地朗讀歌詞。有條件的,引導(dǎo)學(xué)生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復(fù)琢磨,感受,升華情感。 

2. 最令人感動的地方是什么?能讀給大家聽聽嗎?指讀,評價(jià)。再讀,比較。如需要,教師可范讀。 正因?yàn)楦袆樱裕M獬嘧右眠@首歌來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。現(xiàn)在,你就是那位多年未見到祖國母親的海外赤子,在夢中,你 來到了祖國,你唱起了《我的中國心》。試一試。放錄音,學(xué)生跟唱,反復(fù)誦讀,感受。

七、拓展延伸 :

我們都是中國人,我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國心,無論何時(shí),無論何地,我們不能忘記中國是我們的母親。那么,只有海外赤子才擁有一顆中國心嗎?還有多少炎黃子孫,正是在中國心的感召下,為國家和民族而努力呢!“神舟六號”載人飛船成功上天,讓中華兒女揚(yáng)眉吐氣,背后是幾十萬人的精誠合作,是什么驅(qū)使他們?nèi)绱送业毓ぷ髂兀渴且活w滾燙的中國心! 你還從哪里 看到了滾燙的中國心呢?

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反 思

 

雷真民

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