第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握并理解文中生字詞
2.了解文章結(jié)構(gòu)并概括段落大意 3.了解演講得相關(guān)文體知識(shí)
4.掌握議論文基本論證方法
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握議論文基本論證方法
作者簡介
梁啟超(1873-1929)，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。中國近代維新派的代表人物，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。近代著名學(xué)者，其著作編為《飲冰室合集》。被譽(yù)為“百科全書”式的天才學(xué)者：梁啟超一生著述達(dá)一千四百萬字，在政治活動(dòng)占去大量時(shí)間的情況下，每年平均寫作三十九萬字。《飲冰室合集》共計(jì)148卷。
文體鏈接
演講的基本知識(shí)：
演講是以口語表達(dá)的方式面對(duì)聽眾，就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)，同時(shí)還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①認(rèn)清對(duì)象，確立主旨；②思維清晰，節(jié)奏明快；③感情充沛，例證動(dòng)人；④語言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。
背景鏈接
《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對(duì)性。
上海中華職業(yè)學(xué)校是中國近現(xiàn)代史上以試驗(yàn)、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱的一所中等專業(yè)學(xué)校。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的“敬業(yè)樂群”為校訓(xùn)，提倡“手腦并用”“雙手萬能”，著重理論聯(lián)系實(shí)際，重視生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)習(xí)和職業(yè)道德。
一、自主學(xué)習(xí)
1．給加點(diǎn)字注音
厭惡( ) 禪( )師 佝僂( ) 咽( )氣
駢( )進(jìn) 哭喪( )著臉 佛( )門 強(qiáng)聒( )不舍
2．詞語解釋。
敬業(yè)樂群：
安居樂業(yè)：
斷章取義：
不二法門：
言不及義：
強(qiáng)聒不舍：
二、合作探究
1．讓學(xué)生速讀課文，思考下列幾個(gè)問題：
（1）找出本文的中心論點(diǎn)。
（2）作者圍繞中心論點(diǎn)，先后談了幾個(gè)問題？
（3）你認(rèn)為這幾個(gè)問題的關(guān)系怎樣?
2.劃分文章的結(jié)構(gòu)，并概括每一部分的意思。
三、課堂檢測
1、議論文常識(shí)。
議論文的三要素是____________、____________、____________。
議論文的結(jié)構(gòu)一般有引論、____________、____________三部分。
2、本文緊扣中心 “____________”展開論述。開始援引____________提出中心論點(diǎn)，接著論述____________之必要，再轉(zhuǎn)入論述主體，分別從____________和____________兩方面逐一論述，最后收束全文，得出結(jié)論。全文脈胳清晰，極富有層次感。
敬業(yè)與樂業(yè)（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨 2.經(jīng)典語句、格言的積累 3.掌握議論文基本的論證方法：“舉例子”和“講道理” 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。
2、對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。
一、自主學(xué)習(xí)
1、本文的論點(diǎn)是____________在文章的第____________部分提出來的。
2、作者在文章中先后談了
這幾個(gè)問題。
3、積累有關(guān)敬業(yè)樂業(yè)的名言。
例：知之者不如好之后者，好之者不如樂之者。--孔子
使事業(yè)成為喜悅,使喜悅成為事業(yè)。--
人在履行職責(zé)中得到幸福。--
業(yè)精于勤，荒于嬉。--
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。--
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？ --
二、合作探究
細(xì)讀、精讀課文，結(jié)合文中關(guān)于有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的論述文字來思考下列問題：
1．“有業(yè)之必要”的3個(gè)主要論據(jù)是：
2．閱讀2~5段，說說作者是怎樣論述“有業(yè)”的必要性的？
3．閱讀6~7段，用原文回答，什么叫敬業(yè)？為什么要敬業(yè)？怎樣才能做到敬業(yè)？
4．文章是怎樣論述樂業(yè)的？
5．說說本文在論證論點(diǎn)時(shí)主要運(yùn)用的論證方法,舉例說明。
（1）“有業(yè)之必要”運(yùn)用什么論證方法？
（2）“敬業(yè)”一節(jié)，運(yùn)用了什么論證方法？
（3）“樂業(yè)”一節(jié)運(yùn)用什么論證方法？
三、課堂檢測
1．思考：作者提出了許多關(guān)于敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服哪一點(diǎn)？（有不同意見要說明理由。）
2.學(xué)了本文，我們有什么體會(huì)，在生活學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做？
雷真民
[蘇教版八年級(jí)下冊語文《敬業(yè)與樂業(yè)》導(dǎo)學(xué)案（共兩個(gè)課時(shí)）]相關(guān)文章：
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