復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、探究并掌握賞析說(shuō)明文語(yǔ)言的方法。
2、學(xué)會(huì)規(guī)范答題模式。
學(xué)習(xí)探究：
題型一：加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用
例1 “可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。”請(qǐng)說(shuō)出“似乎”一詞的表達(dá)作用。
例2：村干部還告訴記者，可能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年鷺鳥(niǎo)越來(lái)越少了。
方法歸納1：
練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)下面句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
所以作為包裝材料的食用薄膜縱然變成廢棄物，也會(huì)被水、土壤中的微生物迅速“吃”掉……
方法歸納2：
練習(xí)1：“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”“大約”的表達(dá)作用是什么？
練習(xí)2：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）
在炎熱的季節(jié)里，臺(tái)風(fēng)暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發(fā)生機(jī)。
題型二：加點(diǎn)詞能否去掉
例1“北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五天。”“左右”一詞是否可以去掉？為什么？
例2：“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。”中“幾乎”是否能夠刪去 ，為什么？
方法歸納：
練習(xí)： 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。“許多”一詞能否刪去？為什么？
題型三：加點(diǎn)的詞能否替換
“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”中的“略”能否換成“很”，為什么？
方法歸納：
練習(xí)：“紅玫瑰大廳的規(guī)模與人民大會(huì)堂相當(dāng)，但高度要高得多了”，句中的“相當(dāng)”可以換成“相同”嗎? 說(shuō)說(shuō)理由。
反饋練習(xí)：
1.月球很可能成為人類(lèi)遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。“很可能”有何表達(dá)作用？
2.在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？
3. “天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的“往往”能否替換成“總是”，試說(shuō)明理由。
4. “中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌和吞噬、毒殺細(xì)菌的能力，是人體內(nèi)抵御病毒最出色的勇士。” 劃線詞語(yǔ)有何作用？
劉靜
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