武進劍湖初級中學 周 云
學習目標：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀
學習重點：體會文中自然景觀和人文景觀的美
學習難點：從文中了解版納獨特的民族文化
學習過程：
一、導入：
1、 媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境
2、 優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、 請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、 瀏覽課文，神游版納，結合有代表性的圖片，以“《 》美在……”說說版納的美
三、第二板塊，品味美
1、 挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
2、 自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導，提醒學生抓住標題中的關鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點批注
3、 小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞
4、 深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質樸意深的民風民情。
（1）、學生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察
（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園
要求
a、 以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、 注意使用第一人稱
四、第三板塊，表現(xiàn)美
播放影片，結合影片寫一寫版納的美
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美
五、激發(fā)探究意識：通過本課的學習，啟發(fā)學生說說你對版納有了哪些了解，你還有哪些問題感興趣？
六、結束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
（1）、說說你最喜歡的詞語
（2）、記住你最想記住的句子
[《美麗的西雙版納》（第一課時）教學設計 教案教學設計]相關文章：
6.春曉教學設計教案
7.背影教案教學設計
10.成語故事教案教學設計