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山坡羊 潼關(guān)懷古(教案)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-12-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

廣東惠陽良井中學(xué) 余思達

教學(xué)目標(biāo):

1、理解詩歌的內(nèi)容,體會兩首詩歌所表達的感情

2、初步掌握元曲的體裁常識]

3、培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣,訓(xùn)練閱讀的能力

課時安排:一課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課,講解體裁

1、揭示課題:粗知曲是詩詞以外的另一種文學(xué)作品

2、講解體裁:在中國古代文學(xué)中,宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點,而且又有詞的興起。到了元代,另一種新興的體裁是曲。曲大致分為兩種:一種是戲曲,另一種是散曲。散曲沒有動作、說白,便于清唱,包括套曲和小令。散套由若干曲子組成,小令以一以曲子為獨立單位。小令以一支為限,如果兩三支合為一個單位,叫做帶過曲。課題的《天凈沙》《山坡羊》都是標(biāo)有題目的小令。

二、分析《山坡羊 潼關(guān)懷古》

1、教師范讀,學(xué)生自由散讀一次后齊讀,教師發(fā)現(xiàn)問題進行糾正

2、教師簡要講解: 作者這時正行進在潼關(guān)的路上,峰巒、波濤、都是親眼見到,“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快(意躊躇)的原因是:災(zāi)難頻繁,百姓受苦。

3、獨立思考后個別提問: 按寫景、抒情、議論給這首曲劃分成三個層次。本小首表達了作者怎樣的思想感情?這首曲表達了作者怎樣的思想感情?(結(jié)合后兩句來理解)

4、自讀兩次,抽若干人背。

三、課堂探討:學(xué)生通讀全部課文后,提問:

你認(rèn)為文中哪些地方用字用得好?試說明理由。此題為了鍛煉學(xué)生的思維能力,只要

說得合理就給予肯定和表揚,說得不合理的要指出。例如:望 弄清影 怒 聚 等等

四、堂上練習(xí):完成下發(fā)的練習(xí)

五、布置作業(yè):默寫這首曲子

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