巴爾扎克
教學(xué)目標(biāo)
1.理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
2.品味語言，理解形象，展開想像，再現(xiàn)形象
激發(fā)感情，獲得共鳴，比較思考，獲得評(píng)價(jià)
3.理解小說的主題
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)1.2
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)2.3
教學(xué)設(shè)想
1.學(xué)生自主.合作.探究的方式學(xué)習(xí),教師引導(dǎo).點(diǎn)撥
2.教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)及整體閱讀訓(xùn)練
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入
由世界文學(xué)寶庫中的四大吝嗇鬼導(dǎo)入
二．整體閱讀，圈點(diǎn)批注
情節(jié) 人物描寫 動(dòng)詞與形容詞的運(yùn)用 關(guān)鍵語句
三．整體閱讀檢測(cè)
（一）掌握下列加點(diǎn)詞的音形義
面面相覷 彌留
逆情背理 執(zhí)著
恬退隱忍 箍桶匠
癖好 輕手躡腳
憔悴 撬
（二）簡(jiǎn)答
１．主要人物是
２．葛朗臺(tái)的幸福＝
３．小說圍繞一個(gè)什么矛盾沖突展開？
４．什么地方是小說的開端部分？
５．作者用了哪些事件去表現(xiàn)葛朗臺(tái)是一個(gè)守財(cái)奴？你認(rèn)為哪些地方最精彩？
學(xué)生自由發(fā)言。
四．分析情節(jié)結(jié)構(gòu)
板書總結(jié) 開端 朗臺(tái)其人：執(zhí)著狂、占有狂、癡情、癖好
↓ 矛盾沖突：對(duì)待家庭財(cái)產(chǎn)的態(tài)度
發(fā)展 發(fā)現(xiàn)梳妝匣 愛財(cái)
↓ 搶奪梳妝匣
交回 梳妝匣
提出繼承權(quán)
誘騙繼承權(quán) 騙財(cái)
騙到繼承權(quán)
高潮 看守密室：兌金（守財(cái)）
結(jié)局 臨終言行
討論：我們常說小說的情節(jié)安排要做到波瀾起伏，松弛適度，緩急結(jié)合，試分析本文是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的，情節(jié)有哪些波折．
三次沖突－－財(cái)產(chǎn)的搶取與占有
四次緩和－－財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與死守
五個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)
五．課外練習(xí)
１．批注本文的人物描寫
２．試比較此文與祝福刻畫人物所使用方法的異同
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：理解小說的個(gè)性化的人物語言，生動(dòng)的人物動(dòng)作描寫和傳神的細(xì)節(jié)，人物的性格與小說的主題
教學(xué)過程
一．檢查練習(xí)
二．理解小說個(gè)性化的語言描寫
１．提問：葛朗臺(tái)的身份是一個(gè)暴發(fā)戶．投機(jī)商．他愛財(cái)如命的性格從文中哪些語言中表現(xiàn)出來。
Ａ．身份
美麗的金洋
這交易劃得來
我按月付你一百法郎的大利錢
你把欠我的還了我，咱們兩訖了
這才叫公平交易，人生是交易
Ｂ．性格
簡(jiǎn)直是抹自己的脖子
要不要花很多的錢
我有我的傷心事
即使要我一百兩百法郎也行
我不能讓事情擱在這兒牽腸掛肚
這樣好教我心里暖和
把一切照顧得好好的
總結(jié)：人物語言要表現(xiàn)人物的身份與性格
２．討論課后練習(xí)三
三：討論生動(dòng)的動(dòng)作描寫
精讀“搶奪梳妝匣”“誘騙繼承權(quán)”“臨終抓法器”
四．討論傳神的細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)描寫：對(duì)人物性格．肖像．語言．行動(dòng)．心理．及環(huán)境所作的細(xì)微、具體的描繪，能生動(dòng)具體地表現(xiàn)事物的特征．
五．總結(jié)．小說的主題
六．比較、鑒賞與評(píng)價(jià)
１．本文中除了正面從語言、動(dòng)作等角度去表現(xiàn)葛朗臺(tái)以外，還用了側(cè)面表現(xiàn)，從文中找出這些實(shí)例加以分析
２．小說以記敘為主要的表達(dá)方式，但小說中也可以有議論，小說中的議論往往用來評(píng)價(jià)人物、事件，往 往表現(xiàn)了作者的意愿與態(tài)度，請(qǐng)從文中找出議論性的句子，并加以分析，體會(huì)這些議論的作用及表達(dá)效果
３．葛朗臺(tái)夫婦臨終囑咐比較閱讀
七、練筆布置
人物描寫，寫一個(gè)執(zhí)著于某一事物的人，側(cè)重于語言與動(dòng)作
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