湖北漢川二中 劉俊
2005年高考已過(guò)去有10天,人們對(duì)試卷的反響已由激烈到平靜。筆者一直等著各界對(duì)湖北卷23小題的評(píng)論。很遺憾,社會(huì)、教師、專(zhuān)家對(duì)此一直保持著沉默。
23小題是一道用文字解讀漫畫(huà)的表述題。題目的具體內(nèi)容是看一幅漫畫(huà)回答兩個(gè)問(wèn)題，其一是“說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解”，其二是“為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題”。
要答這兩道題，首先是要搞清楚漫畫(huà)的內(nèi)容。漫畫(huà)畫(huà)的是什么呢？我問(wèn)了參加考試的學(xué)生45人，指導(dǎo)學(xué)生參加高考的語(yǔ)文教師21人，生物教師5人，其他教師13人，都說(shuō)是一棵大樹(shù)，兩棵小樹(shù)。我問(wèn)他們是否看出是其他的什么東西，回答說(shuō)很難。再看后面第一問(wèn)的答案提示，出題者的意思也是大樹(shù)和小樹(shù)。到次，這幅漫畫(huà)的內(nèi)容應(yīng)該可以確定：一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，用他的濃蔭遮蔽著兩棵難見(jiàn)天日的小樹(shù)，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間。
出題者可謂用心良苦，然而他犯了一個(gè)可怕的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離生活，自以為是,閉門(mén)造車(chē)。稍有生活常識(shí)的人都清楚，這么大的樹(shù)，它的下面根本不可能有小樹(shù)生存的空間，連小草都難以生存。也就是說(shuō)這幅漫畫(huà)違背了生活常理，沒(méi)有生活的真實(shí)。所犯錯(cuò)誤無(wú)異于唐代畫(huà)家戴嵩筆下?lián)u晃著尾巴的斗牛，宋徽宗筆下彎著脖子飛行的瑞鶴。我們要求學(xué)生觀察生活，了解生活，體驗(yàn)生活，可我們的出題者〈肯定也是語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)家〉卻背離了生活。這個(gè)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性在于誤人子弟，誤導(dǎo)教育。
這道題的另一個(gè)錯(cuò)誤，是出題者提供的答案。對(duì)“漫畫(huà)的內(nèi)涵”的解說(shuō)，出題者引導(dǎo)到了“諷喻了當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端”。〈組織答案中出現(xiàn)的語(yǔ)病暫且不說(shuō)〉這個(gè)答案錯(cuò)的更遠(yuǎn)。漫畫(huà)想表述大樹(shù)對(duì)小樹(shù)的蔭庇和呵護(hù)，其實(shí)，大樹(shù)對(duì)小樹(shù)除了爭(zhēng)奪和欺凌，還有什么？而父母對(duì)孩子的呵護(hù)與溺愛(ài)的真正內(nèi)涵又是什么？奉獻(xiàn) 。請(qǐng)問(wèn)出題者，這根本無(wú)法類(lèi)比的兩者是如何捏到一起呢？如果一定要對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行解說(shuō),那也只能是：大樹(shù)遮天避日,讓小樹(shù)難以成活；諷喻當(dāng)今社會(huì)有權(quán)有勢(shì)者，遮天蓋地，為所欲為，讓小老百姓無(wú)法生存。如果一定要給這幅漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題,那也只能是“大樹(shù)底下‘好’乘涼”一類(lèi)。
出題者遠(yuǎn)離土地遠(yuǎn)離生活的“妙作”和生拉硬拽胡亂聯(lián)系的妙想，筆者無(wú)法茍同，敬請(qǐng)社會(huì)各界關(guān)注。
作者信箱：liujun6311@163.com
潘先生：你好！
敬請(qǐng)你或者你的同行刊發(fā)此文．文責(zé)自負(fù)．
劉俊頓首
２００５．６．１９
[2005年高考湖北鄭有個(gè)小題．有點(diǎn)小錯(cuò)？]相關(guān)文章：
1.小題大做近義詞