卞育能
我在133班講《阿Q正傳》，正在疏通“不準革命”這一章的情節(jié)，覺得文章情節(jié)生動，也盡可能講學生感興趣東西，但學生不積極配合，學得是我講我的，學生在想學生的。難道是剛剛上課時，因為連著兩次月考考得差，批評學生早讀不積極，非的老師來了才磨磨蹭蹭地拿出課本，另外，抄寫本也交不齊。憑我多年的經(jīng)驗，課前批評學生，不管怎么很難把這節(jié)課學生積極性調動起來的。
我只好在過道轉著講，當我踱完第四組的過道，返回時，坐第二排的一位女生正在做生物，我很氣憤，很想收她的書，但還是忍耐了。這個學生也太囂張了。不過，我又想，主要有我分析，學生難于答出，或者自己根本沒有設置問題讓學生來答，所以，自然會有這樣的學生邊聽邊做其它科的作業(yè)了。
講語文課還是應該巧設問題，讓學生來答，充分調動學生學習語文的積極性。如果語文老師唱獨腳戲，那么學生自然會心不在焉了。所以學生不專心，也不能全怪學生。
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