執(zhí)教： 資興市三中 葛志榮
教學(xué)目的與要求：
1． 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)
2． 學(xué)習(xí)童話的朗讀
重點(diǎn)：分角色表演中體味童話的特點(diǎn)
難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)犟龜?shù)摹瓣瘛?/p>
教具：動(dòng)物頭飾，背景音樂(lè)磁帶，小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一． 情境導(dǎo)入
師：今天是什么日子啊，群英會(huì)啊，小動(dòng)物們大聚會(huì)。那我來(lái)宣布一個(gè)好消息，獅王二十八世要舉行婚禮了，邀請(qǐng)我們都去參加呢，大家想不想去？（生：想去）但是婚禮兩周后就要開(kāi)始了，時(shí)間很緊，而獅子洞路途遙遠(yuǎn)，怎么去呢？（眾說(shuō)紛紜）好，大家都有辦法，那我們趕緊上路吧。
（一只玩具小烏龜爬上講臺(tái)，嚷著：“我也要去，我也要去” 兔子扮演者：去去去，一邊去，你來(lái)湊什么熱鬧，上次龜兔賽跑算你走運(yùn)，讓你得了第一，這次，哼，恐怕等你到時(shí)，他兒子都要結(jié)婚了 小烏龜：沒(méi)關(guān)系，只要我有恒心有毅力，我相信我能行）
師（笑）你還真犟啊，好吧，你也一起去吧（小烏龜下臺(tái)）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文， 看看這只德國(guó)作家筆下的小烏龜是如何的犟。
板書課題：犟龜
二． 分角色表演
那這只小烏龜如何的犟呢？讓我們拭目以待，掌聲歡迎小烏龜閃亮登場(chǎng)（開(kāi)始進(jìn)入各自角色）放背景音樂(lè)
表演完畢。師：謝謝你們帶來(lái)的精彩表演，掌聲歡送入座。
三． 你來(lái)表演我來(lái)評(píng)。學(xué)生評(píng)析表演者
表演得好的，為什么？表演得不到位的，為什么？（分析時(shí)可找出各角色特征的詞語(yǔ)）
四． 為這故事續(xù)1-2個(gè)情節(jié)。
很好，同學(xué)們現(xiàn)在也知道了表演要抓住各自角色的特征，下面，我們來(lái)為這篇課文再續(xù)1-2個(gè)情節(jié)，看小烏龜還會(huì)遇上一些什么動(dòng)物呢？（自由組合）
學(xué)生評(píng)。
老師小結(jié)，穿插童話的特點(diǎn)
五．舉行記者招待會(huì)
師：同學(xué)們都表演得很精彩，那下面請(qǐng)大家談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物及理由，最不喜歡的動(dòng)物及理由。（估計(jì)都會(huì)喜歡小烏龜）看來(lái)小烏龜?shù)呐枷褡疃嗯叮墙酉聛?lái)，讓我們的小烏龜來(lái)舉行一次記者招待會(huì)，大家說(shuō)好不好？也請(qǐng)小記者們踴躍提問(wèn)。
師：好，小烏龜辛苦了，不過(guò)，也算圓了自己的夢(mèng)，就是“終于看到了從未有過(guò)的、最美麗、最盛大的婚禮”那現(xiàn)在，請(qǐng)我們的大象河馬護(hù)送它回家吧。
六．小結(jié)
大家都很喜歡小烏龜，那有沒(méi)有注意到小烏龜說(shuō)得最多的一句話是什么呢？（找）
板書：“我的決定是不可改變的”
那這句話體現(xiàn)了它的一種什么精神呢？（討論）
明確：做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻
七．探究（出示小黑板）
1、如何評(píng)價(jià)犟龜?shù)年瘢扛覀兤匠Ｕf(shuō)的犟一樣嗎？
2、你在學(xué)習(xí)生活中，是否也曾經(jīng)歷過(guò)一些困難，你又是如何克服的呢？
八．布置作業(yè)
想象：小烏龜參加完婚禮后，回來(lái)時(shí)又碰上那些勸阻它的小動(dòng)物，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？
作者郵箱： gzryhm205@sina.com
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