葉
教學目標
1、通過學習葉脈、寫葉的 文章，讓學生了解有關葉的知識，理解葉與人類生活的關系，體會作者的情感。
2、培養(yǎng)學生的觀察的能力、思辨能力、表達能力和動手能力。
課前準備：
1、查閱資料，了解有關葉的知識。
2、搜集有關寫葉的詩文。
教學過程：
一、賞葉
1、出示畫面，師生共同欣賞。
畫面：不同季節(jié)的不同形狀、不同色彩
2、學生交流對葉的了解
可以從以下幾方面：
（1）葉的定義
（2）葉的作用
（3）葉的聯(lián)想
（此處淺談，老師不作講評）
二、詠葉
1、導入：歷代文人墨客寫下了許多詠葉的名句，能否列舉幾例。
2、列舉：王維的“荊溪白石出，天寒紅葉稀”
賈島的“管內(nèi)生渭水，落葉滿長安”
司馬曙的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”
3、學習書上的“詠葉”的四首古詩和三首現(xiàn)代詩
（1）指導朗讀：注意節(jié)奏，反復朗讀
（2）理解品味：想象每首詩所描繪的畫面
（3）領悟詩意：結(jié)合背景，感悟詩人表達的情感，品味重要詩句
4、以小組為單位，交流所學的感受
三、讀《一片書葉》，儀《一片書葉》
（一）讀《一片書葉》
1、導入新課：不僅古代詩人對葉情由獨鐘，現(xiàn)代作家也寫了許多有關葉的文章，我們先來欣賞日本著名風景畫家、散文家東山魁夷的《一片書葉》
2、要求學生仔細閱讀課文，體會作者對葉的感情。
（二）儀《一片書葉》
1、布置思考題
（1）本文主要寫了什么內(nèi)容？
（2）理解本文的重點應放在哪一段？
（3）有樹葉的生命過程，作者領悟到了什么？
（4）讀了本文，你的聯(lián)想和感悟是什么？
（5）本文寫法上最顯著的特點是什么？
2、分小組討論
3、師生交流
（三）學生交流所看過寫葉的文章，談談你最喜歡的葉是什么樣的，并闡述理由。
如：1、八年級上冊自讀課本中的《北國秋葉》
2、現(xiàn)代詩《樹葉頌》
四、寫葉
以“葉的風姿”為題，寫一篇短文或以“葉的聯(lián)想”為話題寫一篇文章。
1、“葉的風姿”為題
要求：（1）仔細觀察各種植物的葉子
（2）詳盡描述各種葉子的風姿
（3）畫出所寫葉子的形狀、色彩附于文后。
2、“葉的聯(lián)想”為話題
要求：（1）仔細觀察
（2）大膽聯(lián)想
（3）以葉抒情或以葉喻理
（4）自擬題目
五、制作書簽
選取你所鐘愛的葉，動手制作葉脈書簽，送給你最喜歡的人，最好能創(chuàng)作小詩一首，隨書簽贈送。
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