武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)
作文訓(xùn)練專題（一）
記 敘 性 文 章
一、材料：真實(shí)。
允許進(jìn)行修飾，在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、加工、刪改。
二、主旨：取向正確/有真情實(shí)感。
所謂取向正確，是要求作者愛(ài)該愛(ài)的，恨該恨的，批判社會(huì)所不能容忍的，贊揚(yáng)社會(huì)所認(rèn)可的。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，再來(lái)抒發(fā)自己的真情實(shí)感。因?yàn)槲恼乱唤?jīng)寫成，就成了社會(huì)產(chǎn)物，那么寫作者就要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，我們對(duì)真情實(shí)感的理解不能太狹隘，太個(gè)性化。
三、構(gòu)思：（又可以叫做結(jié)構(gòu)或模型）
1、一事+議（①一事+一議；②議+事+議）
2、多事+議（①事+事+議；②議+事+事+議--③事+議+事+議④（總）議+事+議+事+議）
例：略
四、成功的關(guān)鍵：
1、場(chǎng)面。不強(qiáng)調(diào)把過(guò)程寫得很清楚，只要求會(huì)選擇典型場(chǎng)面，寫好一個(gè)個(gè)場(chǎng)面。
2、細(xì)節(jié)。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將細(xì)小的行為、語(yǔ)言、神情、心理等寫生動(dòng)、具體。
3、感性與理性的融合與統(tǒng)一。記敘文往往是以情動(dòng)人，大多數(shù)同學(xué)以為寫記敘文就是寫一件事，事件寫完文章就結(jié)束了。這樣只是在感性的層面滑動(dòng)，沒(méi)有理性的深度，只有上升到理性的高度文章才更有感染力。
五、作文題：
主：人與路（話題）“魯迅曾說(shuō)：‘世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。’也有人說(shuō)：‘世上本來(lái)有很多路，走的人多了，反沒(méi)了路�！睂�(duì)此你怎么看？
附：我想握著你的手（題目）
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