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《我的四季》教案3 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-9-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:學(xué)習(xí)本文景物描寫中蘊(yùn)含深刻哲理的寫作手法,學(xué)習(xí)將景觀人格化、形象化的詩一般的語言。培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力、鑒賞能力、分析能力。

過程與方法:通過自主探究,賞析詩一般的語言;通過合作探究,理解文章托物言志的寫作手法。

情感態(tài)度與價值觀:領(lǐng)會作者對社會陋習(xí)的批判,對公平、公正、無私、善良、坦誠、拼搏等美德的熱烈追求。 

教學(xué)重點:1、景物描寫中蘊(yùn)含深刻的哲理。2、將自然景觀人格化、形象化的詩一般的語言。

教學(xué)難點:四季順序安排的意圖。

教學(xué)方法:誦讀法 自主探究法 合作探究法

教學(xué)用具:多媒體課件  

教學(xué)時間:1課時

教材分析:本文選自作者的散文集《心靈的筆記》。這是一篇歌詠大自然的散文作品,作者用自己的一雙慧眼努力發(fā)現(xiàn)大自然四季容顏的變化,并用深刻的筆觸抒寫了自己獨特的人生感悟,無論在語言形式,還是思想意境,都稱得上一篇賞心悅目的佳作。

中學(xué)生由于生活閱歷、思想認(rèn)識等諸多方面的局限,對于本文的理解、把握不能深透到位。記得作者曾在本文的創(chuàng)作談中說她寫這篇文章是“用自己的目光去看待大自然……努力發(fā)現(xiàn)它們在不同季節(jié)的細(xì)微變化,并用自己的心靈與自然對話。”其對話的目的也就是“托物言志”。因此,理解作者的感情和人生信念,是掌握課文內(nèi)容的關(guān)鍵。作者一向“崇尚真誠、善良、勇敢的品質(zhì)崇尚拼搏、奉獻(xiàn)的精神,對現(xiàn)實生活中的投機(jī)鉆營者、自私自利者……抱著一種鄙棄的態(tài)度”那么,我們先讓學(xué)生理解了作者寫作本文的思想基礎(chǔ),也就不難理解作品中透視出的社會的發(fā)展與變革,更不難理解其間蘊(yùn)含的作者對人生及生命價值的特有感悟。解決了上述問題,學(xué)生就能輕而易舉地理解出本文頌揚(yáng)美德,抨擊陋習(xí)的主旋律。

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