教材分析
“用心感受品質(zhì)生活，用愛(ài)共建和諧環(huán)境”
--《都市精靈》是一篇融記敘、抒情、議論于一爐的隨筆。文章用現(xiàn)在北京的“一景”、“一寶”，動(dòng)物稀有而珍貴的現(xiàn)象開(kāi)篇，與幾十年前的北京“成群”“遮天”的景象進(jìn)行縱向?qū)Ρ龋峙c其它擁有自己標(biāo)志性動(dòng)物的都市進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，以此抒發(fā)作者的情感，發(fā)表作者的觀點(diǎn)，提出“與狼共舞”的都市生活。優(yōu)化生存環(huán)境，提高生活質(zhì)量。
學(xué)情分析
本班學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還可以，對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，已有自己獨(dú)立的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題也有自己的看法，學(xué)習(xí)起來(lái)容易理解和接受作者的觀點(diǎn)，并提出自己的意見(jiàn)。
一、教學(xué)設(shè)想
(一)、梳理內(nèi)容，把握作者的感情脈絡(luò)
(二)、體會(huì)、理解作者的觀點(diǎn)
(三)、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行拓展、延伸
二、教學(xué)目標(biāo)
1、帶著感情讀透文章，把握作者的情感脈絡(luò)；
2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句、語(yǔ)段，探究作者的觀點(diǎn)成因和態(tài)度傾向，讓學(xué)生了解現(xiàn)代某些都市的缺陷，明白“都市中人與鳥(niǎo)獸共處，才能優(yōu)化生活質(zhì)量”的道理，從而使學(xué)生更深地懂得環(huán)保的重要意義。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：整合、梳理知識(shí)，感受“都市+精靈”的美和意義。
難點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)生自己的周邊環(huán)境，結(jié)合文章內(nèi)容，思考當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的改善策略。
四、準(zhǔn)備課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入課文
同學(xué)們，你們對(duì)“與狼共舞”的畫(huà)面有怎樣的感受?(恐怖、驚悚、難以想象等)但是，有一位作家就提出了具有現(xiàn)代意識(shí)的，聽(tīng)似荒誕卻很漂亮的人居生活狀態(tài)--“與狼共舞”的生活，里面充斥的是刺激或是和諧?我們一起來(lái)走入這篇課文--《都市精靈》(板書(shū))。
(二)簡(jiǎn)介作者（投影課件）
(三)整體感知全文
１．請(qǐng)學(xué)生查字典，理解“精靈”這個(gè)詞的含義，并且思考：文章中的“精靈“指的是什么?帶著問(wèn)題用自己喜歡的方式閱讀全文，邊讀邊劃重點(diǎn)字詞。
如：嬉(xi)戲 圍剿 駐足 棲息 荒誕 碩大
一抿 退避三舍 孤城寡人
讀后明確：“精靈”，原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，文中指都市里的小動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物們的活潑可愛(ài)；也意在突出都市中動(dòng)物們的稀少和珍貴。
2．師提問(wèn)：文中涉及到對(duì)哪些個(gè)都市的哪些小動(dòng)物的描寫(xiě)?作者對(duì)此各有怎樣不同的感情?
北京--以前：麻雀、老鴰、燕子 “不可缺少的空中伙伴雕
現(xiàn)在：喜鵲 “一景”
小松鼠 “一寶”
啄木鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)、黃鸝、小黃雀
“一只或一雙”、“幸事”
烏鴉 “孤獨(dú)而寂寞”、“久違”
老鴰、燕子 “稀有"
麻雀 “構(gòu)不成景致”、“可惜”
昆明-- 紅嘴鷗 “羨慕”
上海-- 鴿子 “佩服”
舊金山-- 海獸、海鳥(niǎo) “一大享受”
（投影課件：展示各種動(dòng)物的圖片）
3．作者所描寫(xiě)的這些小動(dòng)物的語(yǔ)句中，請(qǐng)學(xué)生描述自己感受最深的畫(huà)面。
�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)）
小結(jié)：面對(duì)北京幾十年來(lái)小動(dòng)物愈益稀少的現(xiàn)狀，作者感慨頗多，表示深深地不幸和惋惜，從而對(duì)擁有自己都市動(dòng)物的昆明，美國(guó)等地贊嘆、羨慕不已，同時(shí)也提出了作者自己的觀點(diǎn)。
4、在這些事實(shí)的敘述中，作者緊緊地抓住了什么表現(xiàn)手法，進(jìn)而來(lái)提出自己的觀點(diǎn)？
--對(duì)比{北京以前和現(xiàn)狀 北京沒(méi)有標(biāo)志性的動(dòng)物和其它都市擁有標(biāo)志性的精靈}
(四)理解作者的觀點(diǎn)
1．提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生找出能表示作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句。
明確：第6、11、12小節(jié)
2．齊讀這三小節(jié)
3．學(xué)生思考：根據(jù)這三小節(jié)的內(nèi)容，你是如何理解作者的意思的?
參考答案：
�。� 每座城市都需要作為自己標(biāo)志和象征性的小動(dòng)物，意在突出動(dòng)物在城市中重要地位。
－人、鳥(niǎo)、魚(yú)、獸必須友好共處，這能衡量人類意識(shí)的自覺(jué)程度和生活環(huán)境的優(yōu)劣程度。
�。� 動(dòng)物們的退避三舍或漸漸滅絕，責(zé)任在于人類。
－對(duì)于一些城市而言，不能是只有人，沒(méi)有動(dòng)物，要“與狼共舞”。
4．讓學(xué)生理解“與狼共舞”的含義，即“人與魚(yú)、鳥(niǎo)、獸共存的和諧局面”。
思考：怎樣才能擁有這樣的局面?聯(lián)系平時(shí)所了解的情況，談?wù)効捶ā?/p>
--針對(duì)環(huán)境保護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)展開(kāi)論述。
(五)總結(jié)全文
作者有感于某些現(xiàn)代都市連鳥(niǎo)雀也不見(jiàn)的實(shí)際情況，提出都市中人應(yīng)與魚(yú)、鳥(niǎo)、獸共處的觀點(diǎn)，要優(yōu)化生活環(huán)境、生活質(zhì)量，喚醒每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，并付諸于自己的實(shí)際行動(dòng)中。
(六)拓展練習(xí)
作為一個(gè)新園區(qū)人，我們感嘆于園區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綠樹(shù)成蔭，但在取得巨大成績(jī)的同時(shí)，我們也失去了一些東西，很明顯的是，我們周圍的動(dòng)物，如鳥(niǎo)類也在慢慢地減少，甚至在園區(qū)的部分地方，看不到鳥(niǎo)的影子，對(duì)此，同學(xué)們，你們有何話說(shuō)?(學(xué)生發(fā)表自己的看法)
(七)課后練習(xí)
我們蘇州是一個(gè)古老而又現(xiàn)代的文化城市，在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)，而且越來(lái)越受矚目，但還沒(méi)有城市自己的標(biāo)志性動(dòng)物，請(qǐng)你以信的形式，運(yùn)用本文觀點(diǎn)，向我們蘇州市的市長(zhǎng)反映意見(jiàn)，寫(xiě)一個(gè)300字左右的片段訓(xùn)練。
（八）課件：播放《一個(gè)真實(shí)的故事》，結(jié)束全文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
都市精靈
舒乙
精靈--活潑可愛(ài)的小動(dòng)物 (喜愛(ài)、羨慕、珍貴)
都市--與狼共舞、人獸共存 (希望、努力、和諧)
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