《別離》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

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牐牻萄目標(biāo)：1、理解別離詩的內(nèi)涵；

牐 2、了解十四行詩的特點(diǎn)。

牐1、導(dǎo)入新課

牐犠怨乓岳矗歌吟別離的詩很多很多，如我們學(xué)過柳永的《雨霖鈴》，學(xué)生齊背“寒蟬凄切，對長亭晚……”，又如李商隱的《無題》“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。”在古人的眼里，離別是那樣的感傷，南朝文學(xué)家江淹云：“黯然銷魂者，唯別而已矣。”那么，現(xiàn)代詩人、學(xué)者馮至的筆下的別離，又會是一種怎么樣的滋味呢？

牐2、介紹馮至

牐牽醋⒔猓合執(zhí)作家、文學(xué)家、翻譯家、詩人。魯迅評價(jià)他是“中國最杰出的抒情詩人”。

牐3、學(xué)生自讀，畫出難以理解的詩句，然后交流討論。

牐4、師生互動(dòng)，解決疑難。

牐犖頤欽幸徽惺鄭隨著別離，

牐犖頤塹氖瀾綾惴殖閃礁觶

牐犐肀吒械嚼洌眼前突然遼闊，

牐犗窀嶄戰(zhàn)瞪的兩個(gè)嬰兒。

牐牥鎦解讀

牐燗、激發(fā)學(xué)生已有體驗(yàn)：考上高中，初中的同學(xué)有的上了羅中，有的上了永中，各人過各人的讀書生活，各人都重新有了新的朋友，世界便分成了兩個(gè)；剛到羅中的第一個(gè)晚上，最想的就是家的溫暖，朋友的友情的溫暖，所以就會感到冷；

牐燘、喻體：剛出生的嬰兒帶給你的感受？聯(lián)系“眼前突然遼闊”來理解。（新生、起點(diǎn)、光明的前途等。）

牐牶牽一次別離，一次降生，

牐犖頤塹８鶴毆ぷ韉男量啵

牐牥牙淶謀涑膳，生的變成熟，

牐牳髯園迅鋈說氖瀾繚?jì)t。

牐牥鎦解讀：

牐犎綰衛(wèi)斫狻鞍牙淶謀涑膳，生的變成熟”？

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牐犖了再見，好像初次相逢，

牐牷匙鷗行壞那榛誠牘去，

牐犗癯蹺蠲媸蓖蝗桓械角吧。

牐牥鎦解讀：

牐燗、“晤”的意思是？“初晤面”就是？“前生”的意思是？

牐燘、當(dāng)你在“今世”遇到你的“前生”，那會是一種怎樣的感覺？

牐補(bǔ)：賈寶玉與林黛玉的故事；很煽情的詩句：“前生的五百次回眸，才換得今生的擦肩而過。”

牐燙、如何讀“懷著感謝的情懷想過去”？（“過去”是時(shí)間名詞，不可讀輕聲）如何理解？

牐補(bǔ)：把你對別人的好寫在沙灘上，把別人對你的好刻在石頭上。

牐燚、當(dāng)我們懷著一顆感恩的心回想過去，想著朋友對你的好，自然心中會生出深深的感激，所以，當(dāng)再次相見的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)，朋友已經(jīng)成為你生命中最重要的部分，友情得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

牐犚簧里有幾回春幾回冬，

牐犖頤侵桓惺蓯斃虻穆痔媯

牐牳惺懿壞餃思涔娑ǖ哪炅洹

牐牥鎦解讀：

牐犖什么我們感受不到人間規(guī)定的年齡？學(xué)生自由暢述。

牐5、小結(jié)：此詩表現(xiàn)了友情的哪些內(nèi)涵？（友情是朋友彼此的勉勵(lì)與支持，是生活的動(dòng)力，因?yàn)橛亚槌Ｇ啵匀松焕希嗽娊沂玖擞亚榈膬r(jià)值。同時(shí)，也告訴了我們，別離是人生的常態(tài)，人生就是由不斷的別離與相聚組成，每一次的別離，都會成為你人生中一段最美好的記憶。）

牐6、朗讀全詩。

牐7、討論：此詩與古代寫別離的詩詞在寫法上有什么不同之處？

牐燗、以抽象的思索為主，沒有具體的分別對象，也沒有特定的離別時(shí)間、地點(diǎn)；該詩的重點(diǎn)不在交代事實(shí)，而在刻畫內(nèi)在情緒和表達(dá)深邃的哲理。“思與詩相結(jié)合”的“沉思的詩”。

牐燘、節(jié)奏上，層層上升而又下降，漸漸集中而又漸漸解開，錯(cuò)綜而又整齊，韻法穿插，這樣的節(jié)奏善于表現(xiàn)沉思的狀態(tài)和吟詠比較永恒的主題。

牐燙、結(jié)構(gòu)緊湊：起--離別帶來的情感沖擊；

牐承--別后默默地承擔(dān)，嚴(yán)肅地生活；

牐轉(zhuǎn)--友情因分別而有了新的發(fā)展；

牐合--要平靜地接受人生的聚散，坦然面對歲月的流逝，人世的變化，

牐快樂地生活。

牐8、課堂練習(xí)：

牐燗、仿寫：

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