《美腿與丑腿》教案
一、教學目標
1了解富蘭克林的生平及其積極、崇高的人生觀和價值觀。
2 鑒賞精巧別致的構(gòu)思，含蓄雋水的語言。
3 感受崇高而博大的胸懷，樹立積極進取的人生觀，在不懈的拼搏中度過自己的一生。
二、教學重難點
重點：鑒賞真摯的情感和耐人尋味的哲理。
教與學互動設(shè)計
（一）創(chuàng)設(shè)情景、激情導入
你了解《獨立宣言”的起草者本杰明.富蘭克林嗎？這些名人給人類留下的財富，不僅僅是偉大的作品，更有他們在漫長的人生道路上表現(xiàn)出的積極的人生觀、價值觀和偉大的人格魅力。現(xiàn)在就讓我們一起走進富蘭克林精神世界，共同感受偉人的超凡風彩。
（二）自主 合作 探究
1整體感知
（1）了解富蘭克林
本杰明.富蘭克林大概算得上美國歷史上最有影響力的偉人，他博學多才，他是愛國者、科學家、作家、外交家、發(fā)明家、畫家、哲學家；他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引導美回走上獨立之路。在富蘭克林年輕時，發(fā)明了一種方法，他首先列出獲得成功必不可少的十三個條件：節(jié)制、沉默、秩序、果斷、節(jié)儉、勤奮、誠懇、公正、中庸、清潔、平靜、純潔、謙遜；決心獲得這十三種美德，并養(yǎng)成習慣；為此，他設(shè)計了一個成功記錄表，每一個美德占去一頁，畫好格子，在反省時若發(fā)現(xiàn)
當天未達到的地方，就用筆作個記號。當富蘭克林七十九歲時，在那本不朽的自傳中，花了整整十五頁紙，特別記敘了他的這一偉大發(fā)明，因為他認為他的一切成功與幸福受益于此。富蘭克林在自傳中寫道：“我希望我的子孫后代效仿這種方式，有所收益”。
（2）學生瀏覽課文圈點勾畫。
（3）討論本文主要觀點是什么？學生分組討論，推薦代表發(fā)言。
【明確】樂觀積極的人受人喜愛、尊敬從而獲得幸福，悲觀消極的人令人生厭、憎惡，因而一生不幸，希望人們摒棄消極悲觀，擁有積極樂觀。
文章以“美腿與丑腿”為題，聯(lián)系全文，試分析它們各象征著什么？
【明確】“美腿”象征優(yōu)點、長處、積極的一面；“丑腿”指缺點、短處、消極的一面。
2研讀探究
（1）作者開頭就說：世界上有兩種人。通讀全文概括這兩種人分別指什么樣的人。
【明確】分別指樂觀積極的人和消極悲觀的人。
（2）第二段中作者用了什么修辭手法，有何作用？
【明確】作者運用了排比，這樣寫句式整齊，語言流暢有氣勢，強有力地說明了萬事萬物總有兩面性，能更好地證明自己的觀點。
（3）第三、四段中，作者連用了六個“如果”，試分析這樣寫的作用？
【明確】這樣寫更富有邏輯性，同時也讓讀者更容易理解作者的觀點。
（4）在第三節(jié)中作者為什么說：“如果這種性情是天生的，這些怏怏不樂的人倒是更堪憐憫”？
【明確】“更堪憐憫”是針對這種性情是天生的而言，以鋪墊下文由模仿而成習慣的人還是可矯正的。
（5）閱讀最后一節(jié)，說說“美腿儀器”的作用是什么？
【明確】是可以測知一個人是否只有悲觀，只注意別人丑腿的儀器。
（6）本文作者是怎樣論證自已觀點的？
【明確】作者用樸實的語言，抽絲剝繭，層層分析，運用正反對比手法，讓我們看到了樂觀的好處，悲觀的危害，同時作者還成功運用了例證法和喻證法。
3閱讀遷移
注意觀察你周圍的人，找出一兩個像富蘭克林所說的因樂觀而幸福的人或因悲觀而不幸的人，并對他們作簡短的描述。
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