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郭沫若詩兩首(人教版七年級必修) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-3-7 編輯:互聯網 手機版

 一、導語: 

同學們:夜晚,仰望天空,群星閃爍,我們常常會有許多遐思幽想,甚至喃喃細語,讓星星分享我們快樂、憂愁……  

欣賞星空圖 

二、學習與探究過程 

1、教學目標:幻燈片 

 探討朗讀技巧,在朗讀中體會詩歌的語言美; 

 引導培養(yǎng)學生形成良好的情感態(tài)度和審美情趣; 

 從詩歌的內容探討中,培養(yǎng)我們想象和聯想的能力。 

2、作者: 

郭沫若(1892--1978)原名郭開貞,詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家。自幼博學多才,1914出國留學接觸了許多進步作家作品。1919年五四運動爆發(fā)后,積極投身于反帝反封建的新文化運動。1919-1920年,完成第一本詩集《女神》的創(chuàng)作,成為中國新詩的奠基人。  

3、時代背景 

這兩首詩選自詩人第二部詩集 《星空》。1921-1923年,郭沫若三次從日本回國。這時,“五四”運動高潮已過,中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!”的黑暗現實,郭沫若感到極大的憤怒,苦悶感傷,但他并沒有悲觀失望,依然不倦的探索和追求。 

4、學生讀課文,并掌握生字詞 

基礎能力培養(yǎng) 

  

 縹(piāo)緲(miǎo) 

 陳(chén)列(liè) 

  

 珍(zhēn)奇(qí)                鮫(jiāo)  

5、學習第一首《天上的街市》 

聽文章朗讀,欣賞詩歌 

體會音樂的美:      請大家聆聽第一首詩歌的配樂朗誦;同時注意朗誦的節(jié)奏和重音。 

6、請同學們集體朗讀詩歌,注意停頓。 

溫馨提示--朗讀要求: 

  *節(jié)奏不宜強,聲音不宜大,速度不宜快,做到輕松、柔和、舒緩。 

   *把握這首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。 

  *劃出詩歌的節(jié)奏并標出重音。 

7、三讀課文(學生自讀) 

多中方式讀課文 

8、詩歌品析---問題探討 

哪些是寫實?(聯想) 

哪些是想象 

*小結:郭沫若的天上的街市寫的夜景是如此之美,同學們開動腦筋回憶你自己知道的寫夜景的詩句還有哪些?例如:李白的靜夜思等,導入《靜夜》夜景  

9、學習第二首《靜夜》 

看畫面用前面的方法朗讀 

10. 再讀課文,讀出情感美: 

    展開聯想和想象,體會詩歌思想感情 

**問題設計** 

1.兩次發(fā)問有什么妙處(使全詩的境界得以拓寬和提升,把詩人的視野和心胸帶到那廣袤的宇宙之中去了) 

2.猜想:鮫人為何對月流珠? 

 是喜極而泣,或是傷心落淚? 

**七嘴八舌** 

大家說說兩首詩的妙處: 

《天上的街市》和《靜夜》中的夜空是那樣奇麗可驚,那樣蕩人心肺。“平和潔凈”世界里牛郎織女和鮫人神話傳說的詮釋,更顯真切新美、意韻悠然,因為那是詩人在以心靈的眼睛眺望夜空時的感受。 

三、課堂練習 

1.練習 

2.背誦這兩首詩 

 

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