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觸龍說趙太后教案(人教版高一必修) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-8-2 編輯:互聯(lián)網 手機版

一、導入

今天就讓我們一起來領略《戰(zhàn)國策》里觸龍精彩的勸說藝術。(板書課題)

二、 初讀課文,把握大意

1、正音:強(qiǎng)諫、 唾(tuò)其面  、有所郄(xì) 

恃(shì)輦(niǎn)、 不肖(xiào) 沒(mò)死 溝壑(hè) 媼(ǎo) 持其踵(zhǒng) 挾(xié)重器   、百乘( shèng)

2、自由朗讀課文,思考:文章講了一個什么故事?

明確:文章講述的是觸龍在趙國遇到危機時,說服趙太后的故事

三、 整體感知課文

(一) 分析第一段

1、 集體朗讀第一段

2、 請學生逐句翻譯第一段,并穿插講解重點字詞

明確:重點字詞:(1)新:剛剛   (2)用事:指當權,掌權  (3)急:急忙,加緊(結合故事背景:公元前266年,趙惠文王去世,他的兒子孝成王即位,尚年幼,因此就由他的母親趙太后執(zhí)政,秦國就趁趙國政權交替之際發(fā)兵攻趙,連續(xù)奪取了3座城;在文中,一個“新”字,表明了趙國正處于新舊交替之際,局勢不穩(wěn)一個‘急“字’突出了秦趁虛而入的急切)   (4)以……為:把……當作  (5)質:人質  (6)明;明確  (7)謂

古今異義:左右(古:指左右兩方面,表示大致范圍,或作為動詞,表控制

特殊句式:趙氏求救于齊  (狀語后置)  趙太后向齊國求救

3、 概括段意

明確:“說”的前因

(一) 分析第二段

1、 分角色朗讀

2、 點出重點字詞,讓學生思考翻譯

明確:重點字詞:(1)愿:希望;(2)徐:慢;(3)趨;向前行走;(4)謝:道歉;(5)病:毛病 ;(6)曾    (7)疾:快(與“徐)比較,(8)走:跑;(9)恃;依靠  (10)耳:語氣詞,罷了   (11)衰:減少   (12)而(結合導讀)

翻譯句子:○1老臣病足,曾不能疾走:曾不能:連……都不能(固定用法),我腳有毛病,不能快跑

           ○2日食飲得無衰乎:“得無”常與“乎”對應表示“該不會……吧”(固定用法)

          ○3老臣今者殊不欲食:我近來很不想吃東西

3、歸納段意:說家常

 

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