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西地平線(xiàn)上(蘇教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 周

次 第  12周,  第 2 次課                2007年11月29 日

節(jié)

稱(chēng) 西地平線(xiàn)上

式 課堂講授(√);  實(shí)踐課( ) 教 學(xué)

時(shí) 數(shù) 2

學(xué)

標(biāo) 1. 感悟三次落日不同的美 

2. 理解想象在文中的作用

學(xué)

點(diǎn) 1.通過(guò)落日之美的賞析引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)感悟自然,

感悟歷史的意識(shí),從而陶冶情操。

2.理解“世間有大美”。

點(diǎn) 一.普通話(huà)訓(xùn)練:

二. 新課導(dǎo)入:

通過(guò)西部風(fēng)光的圖片和邊塞詩(shī)詞引出所講內(nèi)容《西地平線(xiàn)上》。

三. 作者作品:

高建群,1954年生于陜西臨潼,中國(guó)現(xiàn)代作家。作品有《最后一個(gè)匈奴》、《雕像》等。

四. 整體感知:

1. 預(yù)習(xí)檢查:字詞

2. 快速瀏覽課文,歸納文章所寫(xiě)內(nèi)容。

3. 把握文章整體結(jié)構(gòu),說(shuō)出你的依據(jù)。

五. 文本探討:

〈一〉(齊讀)第一自然段中哪句話(huà)起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用?哪句引起下文?

〈二〉(分組討論)分析第一次落日:

1. 找出第一次落日的地點(diǎn),掌握對(duì)發(fā)現(xiàn)落日、觀察落日、日落過(guò)程的情景描寫(xiě)。

2.  〈探討〉找出描寫(xiě)第一次落日時(shí)使用修辭手法的語(yǔ)句。

3. 思考:我們中的絕大多數(shù)人都觀察過(guò)落日,它應(yīng)該是一個(gè)慢慢落下的過(guò)程,怎么作者說(shuō)成了“跳躍”呢?

4. 小結(jié):

〈三〉(分組討論)按照分析第一次落日的思路,分組完成對(duì)第二次落日的分析:

1. 探討:看了第二次落日之后,作者為什么會(huì)流淚?

2. 思考:怎樣理解“死亡原來(lái)也可以是一件充滿(mǎn)莊嚴(yán)和尊嚴(yán)的事情”這句話(huà)?

3. 在描寫(xiě)到第二次落日時(shí),作者為什么要提到羅曼羅蘭對(duì)約翰克利斯多夫的塑造?

4. 小結(jié): 

〈四〉分析第三次落日的描寫(xiě):

1. 討論:第三次落日與前兩次落日在寫(xiě)法上有什么不同?

2. 思考:作者在寫(xiě)火燒云映照的地方時(shí)聯(lián)想到了匈奴西遷和成吉思汗,這么寫(xiě)作用有哪些?

3. 小結(jié)

〈五〉齊讀文章最后一部分,領(lǐng)會(huì)其作用。(總結(jié)全篇,與前文照應(yīng))

〈六〉課文整體內(nèi)容回顧:

〈七〉分析寫(xiě)作技巧:

六. 總結(jié)全篇:

七. 作業(yè):寫(xiě)出你曾經(jīng)看到過(guò)的你認(rèn)為最美的一幕。

 

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