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《小溪流的歌》導學案(語文版七年級必修) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-3-14 編輯:互聯(lián)網 手機版

 【學習目標】

1、體味童話語言生動活潑、充滿童趣的特點及擬人化的表現(xiàn)手法。

2、能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意,以及我們要學習的精神。 

3、感悟童話故事中生動活潑的藝術形象,拓展思維想象的空間。

【重點難點】1、感悟童話故事中生動活潑的藝術形象,把握文章主題

2、拓展思維想象的空間。

【導學方法】合作、探究、競爭、表演,分角色朗讀

【導學過程】

一、文學常識:(課前預習查閱)

1、了解作者,介紹作者。

2、你知道本文寫作的背景嗎?跟大家說說。

二、整體感知:

1、掌握生字詞,并給重要的字詞注音釋義。(課上交流)

2、各小組分角色朗讀課文,并結合課后練習四復述故事情節(jié)。   

3、再讀課文,完成課后練習二。

三、解讀欣賞文本:

1、題記中的“小溪流有一個歌,是永遠唱不完的”該怎樣理解?

2、“疲乏得喘不過氣來的泥沙憤憤地說。”“憤憤”是什么意思?體現(xiàn)了泥沙當時怎樣的心情?語氣上該怎樣表達? 

3、如何理解“他是這樣復雜,又是這樣單純;是這樣猛烈,又是這樣柔和”這句話。 

4、“月亮出來了,月亮向著他微笑。太陽出來了,太陽向著他微笑。”此句在結構上和內容上有何作用

5、課文中“枯樹樁”、“烏鴉”和“泥沙”各有什么特點?分別可比喻社會生活中什么樣的人?他們與“小溪流”有什么樣的關系?談談你的看法。 

6、縱觀全文,總結是什么精神支撐著溪流永遠不停的奔流著? 

7、完成課后練習一、三。

四、質疑:

請把你預習時的疑惑和想考考同學們的問題寫下來。

五、小結:

    談談你學習這篇文章后的收獲(知識、內容、語言、寫法、感情等)

六、布置作業(yè):

   展開聯(lián)想,編一則童話“ -------------------和小溪流的對話”(如樹樁、枯草、烏鴉、泥沙、沉船等)

 

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