高一語(yǔ)文 必修（ 2 ）
教學(xué)指導(dǎo)思想：
1 、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的理解與發(fā)現(xiàn)；
2 、聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。
本課學(xué)習(xí)目的：
1 、初步學(xué)會(huì)鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌，
2 、提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的朗誦、感知和體悟能力，
3 、練習(xí)寫自由體詩(shī)。
教學(xué)方法：
電教、反復(fù)誦讀、仿寫展示、交流討論
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入
1 、以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的學(xué)生演講。
2 、觀看一組今日松花江的美麗圖片，引入九一八事件及歌曲《松花江上》：
1931 年 9 月 18 日，日軍炸毀了南滿鐵路，挑起事端，向沈陽(yáng)城和東北軍駐地北大營(yíng)發(fā)起了進(jìn)攻，并在不到 3 個(gè)月時(shí)間內(nèi)占領(lǐng)中國(guó)東北三省。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從 1931 年 9 月至 1945 年 8 月，死于日本關(guān)東軍屠刀之下的中國(guó)抗日武裝軍民和愛國(guó)人士有 500 余萬人，被屠殺、被奴役而死的無辜百姓則不計(jì)其數(shù)。同時(shí)，中國(guó)東北大量黃金、白銀、糧食、鋼鐵等資源被日本掠奪。
《松花江上》歌詞：
我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北松花江上，那里我有的同胞，還有那衰老的爹娘。
“ 九一八 ” ， “ 九一八 ” ，從那個(gè)悲慘的時(shí)候， “ 九一八 ” ， “ 九一八 ” ，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！整日價(jià)在關(guān)內(nèi)流浪！
哪年，哪月，才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)？哪年，哪月，才能夠收回那無盡的寶藏？爹娘啊，爹娘啊，什么時(shí)候，才能歡聚在一堂？
3 、 導(dǎo)入本文，簡(jiǎn)介寫作背景：
九一八事件后，日本吞并了我國(guó)東三省，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有滿足他們的野心，妄圖進(jìn)一步吞并中國(guó)。蘆溝橋的炮聲激勵(lì)著每一個(gè)愛國(guó)同胞，愛國(guó)將士們拿起槍桿子，將一顆顆子彈射入敵人胸膛；那么愛國(guó)詩(shī)人們能做什么呢？他們拿起筆桿子，將詩(shī)篇化作一把把鋒利的匕首，插向敵人的心房！
《松花江上》抒寫了東北人民的痛苦，《雪落在中國(guó)土地上》抒寫的是全中國(guó)人民的痛苦，下面我們一起來體會(huì)詩(shī)中所抒寫的殘暴的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民蒙受的深重苦難以及詩(shī)人憂國(guó)憂民的沉重心情。
二、反復(fù)朗誦，體驗(yàn)情感
1 、教師示范朗誦
2 、學(xué)生反復(fù)朗誦
3 、欣賞朗誦小組的配樂朗誦
三、詩(shī)歌分析
1 、這首詩(shī)的思想內(nèi)容：抒寫殘暴的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民蒙受的深重苦難以及詩(shī)人憂國(guó)憂民的沉重心情。
2 、表現(xiàn)方式：
（ 1 ）精心選用意象：雪、風(fēng)、農(nóng)夫、我、少婦、母親、墾殖者
（ 2 ）精巧運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法：敘述、描寫、比喻、反復(fù)、感嘆詞
（學(xué)生討論意象的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的具體內(nèi)容）
四、練習(xí)寫自由體詩(shī)
1 、仿照《雪落在中國(guó)土地上》的任意一節(jié)，以“和平”為主題，用描述為主要表達(dá)方式寫一節(jié)詩(shī)歌。
2 、分組交流，各推薦一篇用幻燈展示。
五、情感延伸
1 、反思：戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來了什么？
2 、觀看一組圖片，表達(dá)對(duì)和平的
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