列夫托爾斯泰(人教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、理解、積累課后生字詞，做到會(huì)讀、會(huì)寫并理解其含義。

2、了解托爾斯泰的生平，掌握他的國(guó)別、身份、主要作品名稱，認(rèn)識(shí)他的人生追求及精神境界。

（二）過程與方法

1、學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。

2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇我夸張和連珠的妙喻描寫外貌的手法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知人物深邃而豐富的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)細(xì)膩而夸張的人物外貌描寫方法。

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)托爾斯泰的思想變化和人生追求。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一教時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：列夫托爾斯泰是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。

2、作者簡(jiǎn)介：斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長(zhǎng)寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷、》、《看不見的珍藏》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長(zhǎng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。

3、托爾斯泰的生平傳記和作品：列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有《安娜卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品還有《一個(gè)地主的早晨》、《哥薩克》、《懺悔錄》等。他以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過都沒成功。五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。《安娜卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑。《復(fù)活》是他長(zhǎng)期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國(guó)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長(zhǎng)篇小說。列夫托爾斯泰被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》以戰(zhàn)爭(zhēng)問題為中心，以庫拉金、保爾庫斯基、羅斯托夫、別竺豪夫四家貴族的生活為線索，展示了19世紀(jì)最初15年的俄國(guó)歷史，描繪了各個(gè)階級(jí)的生活，提出了許多重大問題。小說的中心思想在于表現(xiàn)人民是推動(dòng)歷史的決定力量，肯定了1812年俄國(guó)人民反拿破侖入侵戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性質(zhì)。

《安娜卡列尼娜》交織著安娜追求愛情自由和列文探索社會(huì)出路這兩條平行發(fā)展的線索，通過這兩條情節(jié)線索，小說不僅形象地反映了俄國(guó)社會(huì)的變動(dòng)，同時(shí)也鮮明地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾。

《復(fù)活》托爾斯泰在《復(fù)活》中，對(duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無比的批判，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家、教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。他以強(qiáng)烈的憤怒，揭發(fā)專制制度給人民帶來的深重災(zāi)難。主人公：瑪絲洛娃、聶赫留朵夫。

二、檢查課后讀一讀，寫一寫。（按詞語順序列出）

黝黑：黑；黑暗。

滯留：停留不動(dòng)。

愚鈍：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；風(fēng)度。 [器宇軒昂：氣度不凡]

禁錮：束縛，限制。

軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。

犀利：鋒利；銳利。

侏儒：身材異常矮小的人。

酒肆：酒館。 [茶樓酒肆]

尷尬：處境困難，不好處理；（神色、表情不自然）

粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量；也指工作不負(fù)責(zé)任，草率從事。

藏污納垢：比喻包容壞人壞事。

郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。

鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。危：高。

頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。誠(chéng)：實(shí)在，的確。

無可置疑：沒有什么可被懷疑。

黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。

廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為“袤”。

補(bǔ)充部分：讀準(zhǔn)字音。

锃亮髭髯鬈可憎甲胄粲然盎然熾熱：極熱。

小練習(xí)：改正錯(cuò)別字，沒有錯(cuò)誤的不改：

粗制爛造鶴立雞群正經(jīng)危坐誠(chéng)皇誠(chéng)恐無可置凝郁郁寡歡引人注目藏污納溝

三、指名一段一段地讀，思考每個(gè)自然段的大意。并理出文章結(jié)構(gòu)。全文共分兩部分。

1、主要寫托爾斯泰的須發(fā)的特點(diǎn)--面部多毛，濃密胡須。

2、主要寫托爾斯泰的面部輪廓、結(jié)構(gòu)--總的印象是失調(diào)，崎嶇，平庸甚至粗鄙。

3、進(jìn)一步刻畫面部特征，重點(diǎn)描寫面容表情--他的面容沒有一點(diǎn)光彩可言。

4、長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員。--從穿戴和職業(yè)兩方面來看。

5、外貌會(huì)令拜訪者感到失望。--身體特點(diǎn)、言行特征以及待客方式。

以上為課文第一部分：（1--5）刻畫托爾斯泰的外貌特征。

6、寫托爾斯泰犀利的目光。

7、寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。

8、寫托爾斯泰眼睛的威力。

9、贊美托爾斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。

以上為課文第二部分：（6--9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

第二課時(shí)

一、深入學(xué)習(xí)課文第一部分，（1--5）刻畫托爾斯泰的外貌特征。探究下列問題：

1、寫托翁的胡須和頭發(fā)--找出第一自然段中的比喻句。同時(shí)比喻中有夸張。多體會(huì)。

臉上多毛--用“植被多于空地”喻之；

黝黑臉膛--皺似樹皮；

寬約一指的眉毛--像糾纏不清的樹根；

灰白的鬈發(fā)--像泡沫一樣堆在額上；

須發(fā)覆蓋--像熱帶森林一樣茂密；

大胡子--猶如卷起的滔滔白浪。

2、寫托翁的面部輪廓和結(jié)構(gòu)--找出第二自然段中的幾個(gè)比喻句。

整個(gè)面部--就像出自農(nóng)村木匠之手的粗制濫造的小屋；

小眼睛上方的額頭，就像是用刀胡亂劈成的樹柴；

皮膚--就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙；

鼻子--像獅子的鼻子；另外還有難看的招風(fēng)耳（特點(diǎn)：大）和兩片厚厚的嘴唇。

小結(jié)：面部輪廓和結(jié)構(gòu)給人總的印象是--失調(diào)，崎嶇，平庸甚至粗鄙。

課后三大題：一二段中這些夸張性的描寫，不僅使托翁的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。

3、描車托翁的面部表情特征的句子有：

勞動(dòng)者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑（冒號(hào)后面是解釋說明）；

他的面容沒有一點(diǎn)光彩可言；

不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢；

這張臉蒙昧陰沉、郁郁寡歡、丑陋可憎。

小結(jié)：作者抓住托翁的面部特征，細(xì)致刻畫，毫無避諱，展示出托翁外貌丑陋的一面。

4、課文第四自然段，作者是從哪兩方面來寫托翁相貌平平的？

一是從穿戴來看--似乎什么穿戴都符合他；

二是從職業(yè)來看--好像什么職業(yè)的人都像他（議員、酒鬼、面包商、大主教、學(xué)生、軍人、鄉(xiāng)紳、馬車夫、農(nóng)民）；

小結(jié)：作者從多角度展示托翁普通的一面，意在表明托翁屬于俄羅斯普通大眾，他與全體俄國(guó)人民同呼吸、共命運(yùn)。

5、課文第五自然段，寫拜訪者心目中的托翁與親眼所見的托翁形成強(qiáng)烈的反差。給拜訪者留下的印象是什么呢？

身材矮小；語言平和、隨便；待客熱情。

小結(jié)：這是一個(gè)過渡段，自然而然就會(huì)寫到下一個(gè)自然段--托翁的眼睛。

課后第一題：課文第一部分為什么要反復(fù)刻畫托翁丑陋的外貌？作用是什么？

參考意見：突出兩方面的特點(diǎn)：一是說明托翁外貌平庸甚至丑陋；二是說明他跟普通人一樣。

作用：反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛美。這種寫法叫：先抑后揚(yáng)。或叫欲揚(yáng)先抑。

這種寫法不僅無損于托翁在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托翁的外貌包括眼睛給人留下強(qiáng)烈深刻的印象。

二、學(xué)習(xí)課文第二段。（6--9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

1、找出第6、7自然段中的比喻句，讀一讀，體會(huì)托翁犀利的目光。

2、理解下列句子的含義，說說作者為什么要著力描寫托爾斯泰眼睛。--課后第二題。

①．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。

①運(yùn)用夸張修辭手法，道出了托爾斯泰能把萬物盡收眼底的全方位的觀察力。

②．這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。

②這句話寫出作為思想家、藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作既來自于對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆表現(xiàn)出來，展示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。

③．當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

③寫出托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻而準(zhǔn)確的。“眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。

3、怎樣理解課文最后一段話的意思。--課后第四大題。

參考意見：一方面托翁能看清世界真相，這是幸福的；

另一方面由于他看透了世間真相，看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，他想盡其畢生精力去改變這些，卻又事已愿違的時(shí)候，這又是不幸的。所以并不矛盾。

（晚年的托翁厭棄貴族生活、放棄財(cái)產(chǎn)、和家人產(chǎn)生矛盾、毅然離家出走，客死途中）

三、全文總結(jié)。

本文是從描寫人物的面龐入手到描寫人物的眼睛，同時(shí)探索人物的心靈。即面孔→眼睛（心靈）具體地說，1-5自然段刻畫托翁的外貌特征（托爾斯泰的須發(fā)特點(diǎn)：多毛、濃密；面部輪廓、結(jié)構(gòu)；面容表情；長(zhǎng)相平庸；身材、言行及待客方式）6-9自然段描寫托翁非同尋常的眼睛（犀利的眼光；眼里豐富的感情；眼睛的威力；贊美眼睛，提示不幸）。

本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學(xué)習(xí)這篇課文，我們猶如與兩位大師對(duì)話交談，悉心品味，自然能體會(huì)到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

五、板書設(shè)計(jì)：

列夫托爾斯泰

茨威格奧地利作家

第一部分：（1--5）刻畫托爾斯泰的外貌特征。

須發(fā)的特點(diǎn)--面部多毛，濃密胡須。

面部輪廓、結(jié)構(gòu)--總的印象是失調(diào)，崎嶇，平庸甚至粗鄙。

重點(diǎn)描寫面容表情--他的面容沒有一點(diǎn)光彩可言。

長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員。--從穿戴和職業(yè)兩方面來看。

外貌會(huì)令拜訪者感到失望。--身體特點(diǎn)、言行特征以及待客方式。

第二部分：（6--9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

犀利的目光。