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沙田山居 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-3-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目標:

1、大體了解作者有關情況

2、學習本文借景抒情、融情于景的寫法

3、品味本文優(yōu)美、詩質的語言

4、體會本文所表現(xiàn)的作者的思想感情

教學重難點:

1、領會景物描寫中比喻、擬人等修辭手法的運用。

2、體會本文所表達的作者的思想感情。

課時安排:

一課時

教學過程:

一、 導入新課:由《鄉(xiāng)愁》導入。

二、整體感知:

討論

1.全文整篇寫景,山居所見到的不同時間不同空間的景物可以說是千變萬化.形式是中”散”的,可凝聚其中的卻是一種揮之不去的悠悠情思.這是一種怎樣的感情?

是一種思鄉(xiāng)之情,是一種對故土、對祖國的眷戀之情。

2.這篇散文寫景手法多種多樣,曲盡其姓,但用得最多的一種手法是什么?

是擬人手法的運用。

3.本文以哪兩種順序把各種景物組織到一起?以哪一種順序為主?

是時間順序和空間順序,以時間順序為主。

4課文中說”山是禪機深藏的高僧,輕易不開口的.”找出課文將山比作僧人的句子,想一想作者為什么把山比作高僧。

家,在半山腰上等我,那地勢,比佛肩要低,卻比佛肚子要高些。

5、在這篇散文中,第一、二段寫山居之地的環(huán)境,這是一個什么樣的美的境界?請你用一句話概括其特點。

山與海構成的仙境

6、文章最后一段寫道:“海嘯與風聲,即使撼天動地,也不過為無邊的靜加注荒情與野趣罷了。最令人心動神往的,卻是人為的騷音。”這句話的意思是什么?

作者身居山上,但心懷人世間,他魂牽夢繞的是邊愁鄉(xiāng)愁,是祖國、民族。因此讓他心動神往的是來自大陸的聲音。

7、文章以五行詩結束全篇。詩中“長山水遠”“五千載與八萬萬,全在那里面”句,與文章的哪一句是呼應的?聯(lián)系全文看,這五行詩表達的意思是什么?

表達了作者眷戀故鄉(xiāng)、情牽祖國的民族感情。

三、 課堂小結

四、 課后作業(yè)

五、 板書:

沙田山居

課文結構圖示

┎------------空間順序-------------┐

海→→→山→→→沙田山居→→→山上的云煙→→→海潮風聲→→→騷音

┖--邊愁鄉(xiāng)愁 愛國情懷----------┘

※表達交流活動

1、 閱讀《展現(xiàn)七彩人生》一文。

2、 寫大作文。

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