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《白鵝》教案(語(yǔ)文版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:1.了解寫作背景,理解作者筆下白鵝的鮮明特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情

            2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法

            3.品味欣賞本文生動(dòng)而風(fēng)趣的語(yǔ)言,感受作者的生活情趣

過程與方法:1.通過品味課文中描寫白鵝高傲特點(diǎn)的句子來(lái)理解作者明貶實(shí)褒的喜愛之情

            2.通過對(duì)文章分析體會(huì)作者如何細(xì)致觀察事物并對(duì)事物仔細(xì)描摹

            3.通過朗讀感受作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物有趣可愛

情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,對(duì)生活的熱愛

教學(xué)重點(diǎn):1.分析白鵝的特點(diǎn)

          2.學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫法

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用比較的手法突出事物特征,如何細(xì)致的觀察事物

課時(shí)安排:兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入:作為中國(guó)漫畫家之父的豐子愷先生,他用畫家的筆墨如何描繪白鵝的呢?我們今天就一起來(lái)看看

二、整體感知

1. 請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文,感知文意,勾劃生字詞。生字詞,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀、理解:叫囂、引吭、奢侈、盛饌、岑寂。結(jié)合課下注釋理解:冥頑、窺伺、奢侈、三眼一板、躡手躡腳。

2. 請(qǐng)學(xué)生思考:(1)你認(rèn)為作者對(duì)白鵝的態(tài)度是怎樣的?用課文中相關(guān)的詞句回答。

                (2)“我”喜歡白鵝的原因是什么?用文中語(yǔ)言概括回答。

(1)喜歡(因?yàn)樗鼘?duì)我們物質(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn),使主母和主人都喜歡它)

(2)“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”,“因?yàn)樗鼘?duì)我們物質(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)。物質(zhì)上的貢獻(xiàn)是生蛋,精神上的貢獻(xiàn)是點(diǎn)綴庭院,增加生氣,慰我寂寥。”

三、本課小結(jié)《白鵝》抓住白鵝的傲慢的特點(diǎn),表達(dá)了對(duì)白鵝的喜愛和懷念之情。

四、板書設(shè)計(jì)參考

高傲:

頭部

叫聲

步態(tài)

吃相

第二課時(shí)

一、 深入研析,合作探究

1.教師出示幻燈片,請(qǐng)學(xué)生思考,分組

  討論:(1)你認(rèn)為作者是從哪些方面寫白鵝高傲特點(diǎn)的?又是采用什么手法來(lái)突出這一特點(diǎn)的?結(jié)合文中具體句子談一談。

(2)作者為什么能如此鮮明地刻畫出白鵝的特點(diǎn)?去掉文中寫鴨:狗的內(nèi)容好不好?為什么?換成小羊等動(dòng)物可以嗎?為什么?

(1)作者是從白鵝的頭部、叫聲、步態(tài)、吃相來(lái)寫白鵝的高傲,采用了對(duì)比的手法。如寫鵝的叫聲,與鴨作比較,突出白鵝叫聲的“嚴(yán)肅莊重”;與狗比較,突出白鵝叫聲的“嚴(yán)厲”。

(2)能從鵝的頭部、叫聲、步態(tài)、吃相等方面抓特征對(duì)白鵝進(jìn)行細(xì)致觀察,并且采用了對(duì)比手法。不能去掉。去掉后不能鮮明地突出白鵝高傲的特征。因?yàn)橛斜容^才有鑒別。可以換,但要考慮他們是否是同類動(dòng)物,在“高傲”特點(diǎn)的表現(xiàn)上是否有區(qū)別。

2.教師總結(jié):我們一起分析“白鵝”高傲的特點(diǎn),知道作者是用比較手法突出白鵝特點(diǎn)的。那我們?cè)鯓舆\(yùn)用比較寫一事物呢? 

2.請(qǐng)學(xué)生談一談:

  (1)你認(rèn)為課文中哪些句子寫得精彩?說(shuō)說(shuō)原因。

A、“見了主人,狗會(huì)搖頭擺尾,嗚嗚地乞憐,鵝則對(duì)無(wú)論何人,都是厲聲呵斥;要求飼食時(shí)的叫聲,也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣”。“搖頭擺尾,嗚嗚地乞憐”生動(dòng)地寫出了狗討好主人時(shí)的樣子,可見作者觀察得很細(xì)致。“好像大爺嫌飯遲而怒罵小使”運(yùn)用比喻形象地寫出了白鵝的高傲。B.“這樣從容不迫地吃飯,必須有一個(gè)人在旁伺侯,像飯館里的堂倌一樣”。運(yùn)用成語(yǔ)和比喻寫出了白鵝吃相的高傲。C.“因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候,狗就躲在窩邊伺侯。”運(yùn)用擬人手法,突出了白鵝的高傲。

   (2)你覺得如何才能使你的描寫語(yǔ)言更生動(dòng)?

A.細(xì)致觀察、抓特征描寫。B.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。C.運(yùn)用合適的修辭方法。

3.請(qǐng)學(xué)生用對(duì)比手法寫出自己喜愛的一種動(dòng)物或植物的特征,最好運(yùn)用一種修辭方法。

4.請(qǐng)學(xué)生讀片斷,師生共同賞析。

 

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