課堂實(shí)錄：
師：（播放國(guó)歌錄音）同學(xué)們，聽到這熟悉的旋律，你想到哪些情景了呢？
生：國(guó)慶節(jié)。
生：想到奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獲得金牌了。
生：想到九八年抗擊大洪水了。
……
生：想到神舟飛船飛天了。
師：看來(lái)有的同學(xué)已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)二十一課《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》。
師：首先，我們要流暢，有感情地朗讀課文。下面，我們自己放聲朗讀課文，盡量讀出感情來(lái)。
生：（各自放聲朗讀課文）
師：下面我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)朗讀課文，我們一起來(lái)評(píng)價(jià)。
生：朗讀1-5自然段。
生：我認(rèn)為第一二段讀得不好，應(yīng)該這樣來(lái)讀。（示范）
生：我認(rèn)為第五段讀得不好，應(yīng)該重讀“這一天”，“很久”，“這一刻，“千年”這幾個(gè)詞，才能突出感情。
生：朗讀6-9自然段。
生：第六段中，“快看”，“我們的”一定要重讀，這樣才能突出我們的愛(ài)國(guó)心，突出對(duì)航天員的盼望與崇敬。
師：非常好，我們把這句話來(lái)齊讀一下。
生：（齊讀文章其余部分）
師：大家認(rèn)為朗讀這一部分需要注意什么呢？下面我們以小組為單位，自由組合，準(zhǔn)備進(jìn)行課本劇表演。
生：（各自準(zhǔn)備，排練）
師：（穿插指導(dǎo)）
師：好的，下面我們請(qǐng)這一組的同學(xué)來(lái)表演航天員出征的情景。
生：（一組學(xué)生進(jìn)行課本劇表演）
全體師生給予掌聲鼓勵(lì)。
師：同學(xué)們，面對(duì)航天英雄，置身如此熱烈的場(chǎng)面中，如果你是一名記者，你如何采訪呢？
下面我們召開記者招待會(huì)。
生：（自主選出五名記者）
生：請(qǐng)問(wèn)楊利偉同志，在接受出征命令時(shí)，你心里想什么呢？
生（楊利偉表演者）：我想，我一定要完成任務(wù)，決不辜負(fù)祖國(guó)和人民的期待，請(qǐng)等待我勝利的消息吧。（笑）
眾生笑。
師：看來(lái)我們的楊利偉很興奮啊。
生：請(qǐng)問(wèn)總指揮同志，當(dāng)你下達(dá)命令時(shí)，你認(rèn)為楊利偉能完成任務(wù)嗎？
生（總指揮表演者）：我充滿信心，他一定能完成任務(wù)，因?yàn)樗亲顑?yōu)秀的。
生：請(qǐng)問(wèn)翟志剛、聶海勝，你們心里是怎么想的？
生（翟志剛、聶海勝表演者）：我們有遺憾，但更多的是祝福，我們衷心祝愿我們的戰(zhàn)友勝利歸來(lái)。
師：還有嗎？（稍等一下），怎么記者都是向英雄提問(wèn)的，你們可都忽略了--我們?cè)趫?chǎng)的觀眾了。誰(shuí)來(lái)代表在場(chǎng)觀眾來(lái)發(fā)表一下感想。
生：我很激動(dòng)，我們的祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了，我衷心祝愿我們的英雄圓滿完成任務(wù)，勝利歸來(lái)。
師（深情地）：我想，這位同學(xué)的話代表了全國(guó)人民的共同心愿。我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)而自豪。我們一起來(lái)《歌唱祖國(guó)》。
師生齊唱《歌唱祖國(guó)》。
師：下課時(shí)間到了，我給大家一個(gè)上聯(lián)：圓飛天夢(mèng)，希望大家課后對(duì)出下聯(lián)。
教學(xué)反思：
本課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：國(guó)歌導(dǎo)入，朗讀課文，課本劇表演及記者招待會(huì)，對(duì)聯(lián)作業(yè)。在此過(guò)程中主要突出學(xué)生的主體性，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將對(duì)語(yǔ)言的感悟和理解穿插在朗讀中，并時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。整節(jié)課學(xué)生都比較活躍，基本上達(dá)到了預(yù)期效果。可是時(shí)間緊了點(diǎn)，再聯(lián)系一下神舟系列飛船和奔月計(jì)劃，或者要求學(xué)生課后收集相關(guān)資料，應(yīng)該更能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
[神舟五號(hào)飛船航天員出征記(蘇教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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