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《對岸》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-7-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

李清華

教學(xué)目標(biāo):

1、理解詩和散文詩的主要內(nèi)容。

2、有感情地誦讀課文,品味作者樸實無華的語言中所蘊(yùn)含的道理。

3、體會詩在表達(dá)上的方法。

4、有感情地誦讀課文,積累語言。

教學(xué)重難點:

理解課文的主要內(nèi)容:體會作者所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)時教:兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備:

拜讀泰戈爾《新月集》的其它詩篇,對《新月集》的思想內(nèi)涵有一個整體把握預(yù)習(xí)時把兩首詩結(jié)合來讀,整體感知,并把不懂的詞語、內(nèi)容劃下來,在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。

教學(xué)過程:

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文《對岸》

一、導(dǎo)入

1、介紹泰戈爾和他的《新月集》。

2、齊讀課題,并對課題質(zhì)疑。

二、初讀課文,整體感知

1、學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、指名朗讀,檢查預(yù)習(xí)情況。

3、朗讀自己喜歡的部分。

三、再讀課文,理解詩意

1、學(xué)生自讀課文,說一說每一部分散文的意思。

2、學(xué)生反饋,師小結(jié)。

第一部分:述說了“我”渴望到河的對岸,對岸有淳樸無華的農(nóng)莊田園。

第二部分:“我”非常向往河對岸,那里是“我”眼中恬美神奇的樂土。

第三部分:寫孩子想像自己到達(dá)了對岸。

四、精讀課文,品味語言

這篇散文詩中哪些句子給你留下了深刻的印象,你從中體會到什么?可著重討論交流以下問題:

(1)孩子為什么渴望到對岸去?設(shè)想一下,此岸情況如何?對岸在孩子們的心目中是怎樣的兩幅圖?

(2)第一部分:理解“只留下豺狼在這長滿著野草的島上衰叫”,這個島有什么情況?“肩上扛著犁頭,去對岸耕耘他們遠(yuǎn)處的田。”“在那邊,牧人使他們嗚叫著的牛游泳到河旁的牧場去”表明對岸有一片怎樣的土地?

(3)第二部分:品味“據(jù)說”。這里描繪了怎樣一幅美好的畫,表現(xiàn)了孩子們怎樣的思想特點。

(4)第三部分:“所有村中正在那兒沐浴的男孩、女孩都要詫異地望著我”有何含義?“我將跑到你那里去,說道:‘媽媽,我餓了’”,寫出孩子怎樣的情況?“我將永不像爸爸那樣,離開你到城里做事。”寫出孩子怎樣的思想感情,有何深意。

(5)為什么課文僅僅強(qiáng)調(diào)“媽媽,如果你不在意”。

五、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

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