沁園春長(zhǎng)沙
目的要求
1.了解詞作的背景，弄清詞的思路，體會(huì)作品中所表現(xiàn)的變革社會(huì)、改造自然的雄心壯志。
2.通過(guò)高度凝練的語(yǔ)言，理解詩(shī)人塑造的藝術(shù)形象，及其表達(dá)思想感情的作用。
3.通過(guò)分析和鑒賞，理解詩(shī)詞中情景交融的表現(xiàn)方法，理解聯(lián)想與想象是詩(shī)歌的生命。
4.掌握詞中涉及到的一些詞語(yǔ)、典故、神話的含義及其表達(dá)作用。
要點(diǎn)難點(diǎn)
《沁園春長(zhǎng)沙》要點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解詞作的背景，弄清詞的思路，體會(huì)作品中所表現(xiàn)的變革社會(huì)、改造自然的雄心壯志。
2.通過(guò)高度凝練的語(yǔ)言，理解詩(shī)人塑造的藝術(shù)形象，及其表達(dá)思想感情的作用。
3.通過(guò)分析和鑒賞，理解詩(shī)詞中情景交融的表現(xiàn)方法，理解聯(lián)想與想象是詩(shī)歌的生命。
4.掌握詞中涉及到的一些詞語(yǔ)、典故、神話的含義及其表達(dá)作用。
《水調(diào)歌頭游泳》要點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握《水調(diào)歌頭游泳》中有關(guān)字詞的讀音和含義。
2.理解句意，概括此詞的中心。
3.理解本詞中的想象，進(jìn)而進(jìn)行合理想象與聯(lián)想的能力。
4.理解神話與傳說(shuō)在詞中的作用。
寫(xiě)作背景
《沁園春長(zhǎng)沙》寫(xiě)作背景
這首詞是在一九二五年寫(xiě)的，詞中有"獨(dú)立寒秋"的話，大約是作于一九二五年的秋天。一九二五年春天，毛主席回湖南家鄉(xiāng)養(yǎng)病。在養(yǎng)病期間，積極從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，幾個(gè)月內(nèi)組織了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，對(duì)地主進(jìn)行了增加雇農(nóng)工資和減租的斗爭(zhēng)。毛主席在一九二五年從湖南回到廣州后，就主持廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的工作。這個(gè)學(xué)校培養(yǎng)了大批干部，成為后來(lái)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)骨干①。毛主席這首詞大約是寫(xiě)在回鄉(xiāng)養(yǎng)病之后，主持廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所工
作之前。
當(dāng)時(shí)的形勢(shì)是：全國(guó)范圍的大革命風(fēng)暴，因?yàn)橐痪哦迥晡逶律虾９と朔从⒎慈沾罅T工而爆發(fā)了。五月十五日，上海日本紗廠資本家槍殺了共產(chǎn)黨員工人顧正紅。五月三十日上海工人和學(xué)生在上海租界舉行了援助紗廠工人的示威游行。上海租界英國(guó)巡捕在南京路槍殺了大批的游行示威的工人、學(xué)生，引起了全上海以至全國(guó)人民的極大憤激。在以后數(shù)日，上海工人、學(xué)生和市民，繼續(xù)舉行了反對(duì)帝國(guó)主義槍殺中國(guó)人的示威游行，并繼續(xù)遭受了英、美和日本巡捕的槍殺。全上海的工人舉行了總罷工，學(xué)生舉行了總罷課，商人舉行了總罷市。
①五卅運(yùn)動(dòng)發(fā)動(dòng)以后，迅速地?cái)U(kuò)展到全國(guó)各地，形成全國(guó)規(guī)模的反帝斗爭(zhēng)。各城市的工人、學(xué)生和市民，都舉行反帝示威和罷工、罷課、罷市，并發(fā)動(dòng)了一個(gè)全國(guó)的（包括農(nóng)村在內(nèi)的）群眾性的抵制英貨、日貨運(yùn)動(dòng)。這些斗爭(zhēng)中規(guī)模最大、影響最廣的是香港、廣州工人的大罷工--"省港大罷工"②。由于當(dāng)時(shí)在廣東的革命政府支持了罷工工人和人民的反帝斗爭(zhēng)，所以"省港大罷工"一直堅(jiān)持了十六個(gè)月之久③。面對(duì)這樣的大好形勢(shì)，毛主席是懷著極大的革命激情來(lái)寫(xiě)這首詞的。詞的中心思想是通過(guò)游覽岳麓山和水陸洲（橘子洲）時(shí)的感觸和學(xué)生時(shí)代的回憶，抒寫(xiě)了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)信心、對(duì)中國(guó)人民的光明前途的樂(lè)觀主義精神。
《水調(diào)歌頭游泳》寫(xiě)作背景
這首詞寫(xiě)于1956年6月。這一年，我國(guó)基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義革命的偉大勝利，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)主義建設(shè)突飛猛進(jìn)。1954年開(kāi)始的武漢長(zhǎng)江大橋工程正在緊張施工，全國(guó)徹底地開(kāi)發(fā)改造長(zhǎng)江黃河的遠(yuǎn)大規(guī)劃也正在醞釀之中。在這一大好形勢(shì)下，毛澤東同志于1956年5月29日視察了廣州，30日視察了長(zhǎng)沙，31日來(lái)到武漢。在武漢期間，三次暢游長(zhǎng)江（6月1日，從武昌游到漢口；6月3日，由漢陽(yáng)游到武昌；6月4日，又由漢陽(yáng)移到武昌）。這首詞是毛澤東同志在暢游長(zhǎng)江之后寫(xiě)的，當(dāng)年曾寫(xiě)贈(zèng)黨外民主人士，1957年1月在報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表。
另見(jiàn)資料
段落大意
《沁園春長(zhǎng)沙》段落大意
全詞分上下兩闋。上闋寫(xiě)景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。下闋抒情，通過(guò)回憶，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了"誰(shuí)主沉浮"的問(wèn)題
《水調(diào)歌頭游泳》段落大意
全詞分上下兩闋。詞的上闋，通過(guò)游泳的所見(jiàn)、所感，抒發(fā)了橫渡長(zhǎng)江，與風(fēng)浪搏斗的豪情。下闋，描寫(xiě)改造長(zhǎng)江的宏偉圖景，寄托奮發(fā)圖強(qiáng)高速度建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的殷切期望。
主題思想
《沁園春長(zhǎng)沙》中心思想
《沁園春長(zhǎng)沙》一詞，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。
《水調(diào)歌頭游泳》中心思想
展宏圖，抒豪情。這首詞，通過(guò)暢游長(zhǎng)江的所見(jiàn)，所感和層層聯(lián)想，熱情贊頌了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，展示了祖國(guó)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，抒發(fā)了迎著大風(fēng)大浪前進(jìn)的革命豪情。
寫(xiě)作特點(diǎn)
《沁園春長(zhǎng)沙》寫(xiě)作特點(diǎn)
這首詞上闋寫(xiě)景抒情，下闋追憶往事，而以"問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？"一句，把上下闋貫串起來(lái)。從上闋的"誰(shuí)主沉浮"引出了下闋的"糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯"和"到中流擊水"的豪情壯志，突出了同學(xué)少年的崢嶸歲月，這就含蓄地回答了"誰(shuí)主沉浮"的問(wèn)題：正是需要這樣胸懷崇高理想、敢于英勇奮斗的熱血青年來(lái)肩負(fù)主宰大地的重任。
《水調(diào)歌頭游泳》寫(xiě)作特點(diǎn)
豐富奇特的聯(lián)想和想象 發(fā)揮驚人的藝術(shù)想象力，運(yùn)用豐富奇特的聯(lián)想，是本詞較為突出的手法。詞篇由橫渡長(zhǎng)江即目所見(jiàn)的情景和觸景而生的豪情，聯(lián)想到孔子的名言，并賦以新意，突出了詩(shī)人偉大的胸襟和氣魄。由大江東去，日夜奔流，自然地聯(lián)想到祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)，一日千里。由眼前的龜蛇二山相對(duì)，萬(wàn)舟爭(zhēng)渡而聯(lián)想到大橋凌空飛架，并由當(dāng)前的建設(shè)進(jìn)而想象理想中的三峽水利工程。從祖國(guó)建設(shè)的日新月異聯(lián)想到神話故事中
的神女，借神女的驚嘆來(lái)反映人間社會(huì)主義建設(shè)的巨大變化，從而突出了全詞的中心思想。
作業(yè)練習(xí)
《水調(diào)歌頭游泳》分析理解題。
1.對(duì)第三個(gè)整句（即"不管……寬馀"）的分析，哪一項(xiàng)不正確？（ ）
A.詩(shī)人既是寫(xiě)實(shí)，又是比喻。
B.詩(shī)人用比較的方法，進(jìn)一步表現(xiàn)了在風(fēng)浪中搏擊的豪邁之情。
C.詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人勇敢、無(wú)畏的革命激情和斗志。
D.詩(shī)人覺(jué)得只有與風(fēng)浪搏斗才能感到舒暢。
2.對(duì)詩(shī)人引用的孔子的一句名言所作的分析，哪一項(xiàng)不正確？（ ）
A.這句話的原意是以流水的一去不復(fù)返，比喻時(shí)間的流逝，告誡人們，創(chuàng)造美好的事物。
B.詩(shī)人借用這句話，是激勵(lì)自己和人民要以只爭(zhēng)朝夕的精神，加速建設(shè)自己的國(guó)家。
C.這句話在詞中起承上啟下的作用。
D.孔子的話是一個(gè)比喻句。
3.對(duì)下闋的第三個(gè)整句（即"更立……平湖"）的分析，哪一項(xiàng)不正確？（ ）
A."西江"指的是從四川宜賓到湖北宜昌的一段長(zhǎng)江。
B."石壁"指計(jì)劃要建的三峽大壩，"巫山"即巫山山脈，長(zhǎng)江橫截穿過(guò)巫山，形成著名的長(zhǎng)
江三峽。
C."巫山云雨"這個(gè)典故出自《高唐賦》。
D."高峽"指巫峽，"平湖"指建造好的水資料。
4.對(duì)整首詞的藝術(shù)特點(diǎn)的分析，哪一項(xiàng)不當(dāng)？（ ）
A.豐富奇特的想象
B.巧妙地引用歌謠
C.借用古語(yǔ)來(lái)過(guò)渡和抒情
D.用神話故事來(lái)烘托祖國(guó)建設(shè)的突飛猛進(jìn)
答案 1.D 2.A 3.D 4.A
《沁園春長(zhǎng)沙》作業(yè)練習(xí)
一、《沁園春長(zhǎng)沙》上闋中的"看"，下闋中的"憶"，有領(lǐng)起下文的作用。"看"和"憶"分別領(lǐng)起哪幾句？
二、下闋"攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠"兩句有承上啟下的作用。其中"曾"和"憶"兩字在表達(dá)時(shí)間上起什么作用？
三、上闋寫(xiě)暮秋景色，詞中哪些詞語(yǔ)起了描寫(xiě)秋色之深的作用？
四、上闋"看萬(wàn)山紅遍"以下各句，下闋"恰同學(xué)少年"以下各句，是鋪敘，也就是古人所說(shuō)"賦、比、興"手法中的"賦"--直接抒情、敘事，使用鋪陳排比的手法。使用"賦"，有什么藝術(shù)效果？
答案：
一、《沁園春長(zhǎng)沙》上闋中的"看"，領(lǐng)起"看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由"幾句；下闋中的"憶"，領(lǐng)起"恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯"幾句。
二、"攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠"中的"曾"和"憶"兩字，表示從上闋舊地重游的描寫(xiě)，開(kāi)始轉(zhuǎn)入到對(duì)往昔生活的回憶。
三、上闋寫(xiě)暮秋景色，"紅遍"和"盡染"兩詞，突出了秋色之深。
四、上闋"看萬(wàn)山紅遍"以下詩(shī)句，下闋"恰同學(xué)少年"以下詩(shī)句，詩(shī)人直接抒情敘事，使用鋪陳排比的手法。這樣寫(xiě)，使詩(shī)句連貫直下，非常有氣勢(shì)，為抒情、議論準(zhǔn)備了充足的背景氣氛。
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