貴州省普安縣二中：追 憶
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立意的高低，往往決定著文章的成敗。立意高的文章，能夠以尺水見波瀾，反映社會(huì)生活，能讓人感覺到時(shí)代發(fā)展的步伐。但在我們同學(xué)的實(shí)際生活中，所接觸到的都是一些平凡的人和事，猶如和風(fēng)，猶如細(xì)雨，猶如閑云，猶如輕煙，要用小弦拉出高調(diào)是何等困難！實(shí)際上，“小”與“大”是對(duì)立統(tǒng)一的，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，小是大的一部分，大是通過(guò)小來(lái)反映本質(zhì)特征的。如唐代杜牧《赤壁》：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這是一首詠史詩(shī)，借出土文物“折戟”和吳國(guó)”二喬”來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，真可謂大內(nèi)容、大主題、大感慨。但這首詩(shī)卻是通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)出這些大的方面的。前兩句由一個(gè)小小的文物--“折戟”，聯(lián)想到漢末分裂動(dòng)蕩的年代，聯(lián)想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可以說(shuō)是“一粒沙里見世界”；三、四句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味、有風(fēng)韻，真可謂“半瓣花上說(shuō)人情”。這種以小見大的寫法是非常值得我們?cè)谧魑臅r(shí)借鑒的。
筆者認(rèn)為，根據(jù)“小”的內(nèi)涵的不同，以小見大的寫法大致有下列幾種：
1、聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。
生活中有些事情看似平淡無(wú)奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。從平凡中見不平凡，從無(wú)奇見有奇，使文章的主題得到升華。如初中基本篇目有很多都采用了以小見大的寫法，如《七根火柴》、《變色龍》、《社戲》、《背影》、《最后一課》等等，可見，許多作家都是善于觀察和描述日常生活中的小事的。我們的生活是由無(wú)數(shù)的小事組成的，大事也產(chǎn)生于小事，寫文章正如吃餅，不可能一口就全吞下一塊大餅，必須尋找一個(gè)合適的角度、一個(gè)合適的切入口、一個(gè)具體的題目，從咬第一口開始。寫小事，還有利于走出空泛膚淺和文題不一的誤區(qū)，有利于寫深寫透，寫出個(gè)性。中考時(shí)我們面臨的題目范圍都很大，往往是圍繞一個(gè)話題來(lái)自擬題目，這個(gè)話題確定了文章的內(nèi)容或主題。中學(xué)生要想寫好作文，就必須學(xué)會(huì)由面到點(diǎn)，由大到小地思考生活中的小事，把平時(shí)經(jīng)歷和積累的小事迅速地按照題目的要求從記憶倉(cāng)庫(kù)中篩選、提取出來(lái)，擬定一個(gè)具體的小題目和簡(jiǎn)要提綱，就可以動(dòng)筆了。
下面舉幾個(gè)學(xué)生習(xí)作的例子。
(1)以“水”為話題。據(jù)此，可擬出下列題目：《我在河邊散步》、《我是一條孤兒魚》、 《最后一杯水》等。其中《最后一杯水》是這樣的：時(shí)間為50年后的一個(gè)中午，地點(diǎn)為已成為沙漠的中原地區(qū)，人物是我和兩位最好的朋友，事情是我們發(fā)現(xiàn)了地球上的最后一杯水。中心事件是我們商量如何使用這杯水，最后決定用它培植綠洲。這最后一杯水是文中的道具和線索，對(duì)主人公可以重點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言和神態(tài)描寫。
（2）以“生活是為了快樂(lè)”為話題。有同學(xué)描寫課間十分鐘時(shí)，我和周圍的同學(xué)比賽吹牛，看誰(shuí)的職務(wù)大或比誰(shuí)的錢多，通過(guò)我們大膽幽默的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，題目可叫《誰(shuí)的本領(lǐng)大》。再如，《笑姑娘感動(dòng)了冷國(guó)王》、《小行星從天空劃過(guò)》等題目，也能尋找到較小的敘述角度。
（3）以“親情”為話題。有一位同學(xué)寫了《明天吃什么》，時(shí)間是一天晚上，地點(diǎn)是家里，事情是爸爸和媽媽商量明天早上為要考試的我準(zhǔn)備什么樣的食物。人物對(duì)話描寫細(xì)膩真實(shí)、妙趣橫生。作文《紙飛機(jī)》回憶了外公生前為我折許多種小飛機(jī)的事，小飛機(jī)雖小，卻表現(xiàn)了外公真摯博大的愛。
（4）以“幸福”為話題。有一同學(xué)寫了《爸爸媽媽的愛情》，文章重點(diǎn)刻畫爸爸和媽媽搬運(yùn)家具時(shí)，爸爸的手好像被碰了，媽媽關(guān)切的詢問(wèn)，他們互相體貼的這一幕使我對(duì)爸爸和媽媽的愛情和幸福有了深一層的理解。此外，還有同學(xué)寫童話《我是一只幸福的小狗》，主人公小狗賭氣離開窮困的家出走，本文通過(guò)它的經(jīng)歷表現(xiàn)了“有錢不一定就是幸福”這個(gè)深刻的主題。
可說(shuō)的很多，我就不一一列舉了。只要大家多觀察，多留心，多揣摩，就一定能掌握以小見大的寫作方法。
2、 想象聯(lián)想，賦予新的內(nèi)涵。
想象和聯(lián)想是寫作中不可或缺的思維方式，它可以使我們?cè)趯懽髦杏晌锛叭耍扇思吧鐣?huì)，由平淡到神奇，由小到大。如《白楊禮贊》，作者由西北高原上平凡的白楊樹，聯(lián)想到抗戰(zhàn)軍民及其精神。這篇的題材也很平常，但是作者通過(guò)想象和聯(lián)想，賦予了事物新的內(nèi)涵，給人耳目一新的感覺。又如《一面》的以小見大除作者所說(shuō)的體現(xiàn)在僅寫“一面”之交這件生活小事外，還體現(xiàn)在作者善用細(xì)節(jié)描寫來(lái)突出人物的外貌特征和表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。文中三處集中對(duì)魯迅肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。第一處，作者先描寫他的“笑聲”--“忽然一陣大笑，像孩子一樣的天真”，未見其人，先聞其聲，突出表現(xiàn)了魯迅爽朗、天真、毫無(wú)掩飾的性格。接著描寫魯迅身在暗處不甚明晰的：肖像--“瘦瘦的、五十上下”、服飾--“穿一件牙黃的長(zhǎng)衫”、動(dòng)作--“嘴里咬著一枝煙嘴”，寥寥幾筆細(xì)節(jié)描寫，把人物的外貌特征全勾勒了出來(lái)。第二處，就在“我”買書陷入心理矛盾時(shí)，魯迅第二次“出現(xiàn)”了，作者再次對(duì)他的肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。由于這次他“咬著煙嘴走了出來(lái)”，與“我”的距離拉近了，因此也就看得真切些，細(xì)節(jié)描寫時(shí)不僅突出表現(xiàn)了魯迅的外貌特征，“面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人”，“頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了”，“直豎著”，“胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字”； 而且透過(guò)外貌看到了魯迅的精神世界，“精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子”，胡子也“精神抖擻地直豎著”（明寫胡子，暗示魯迅的精神面貌）。第三處，寫“我”認(rèn)出了他。此處由于“我”與魯迅近在咫尺，看得更為真切，連他的煙嘴的顏色、長(zhǎng)衫的顏色和質(zhì)地也看得清清楚楚，細(xì)節(jié)描寫也就更為逼真、傳神，表達(dá)了作者對(duì)魯迅便宜賣書、贈(zèng)書的驚異和激動(dòng)。
在對(duì)魯迅肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時(shí)，有六個(gè)特寫鏡頭描寫其“瘦”：①只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人；②他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心；③他用竹枝似的手指遞給我，小袖管包在腕子上；④我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；⑤我又仔細(xì)地看他的臉--瘦！⑥我費(fèi)力地掏出那塊帶著體溫的銀元，放在他的手里--他的手多瘦啊！
三處集中對(duì)魯迅肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，六次特寫其“瘦”，突出表現(xiàn)了魯迅置健康于不顧，忘我工作，把全部生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)的偉大精神。再如：朱自清的《背影》就是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，以小見大的范例。如體胖的父親在車站為“我”買橘子時(shí)，他“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”；買好橘子回來(lái)，父親“過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”。作者通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地勾畫出父親的高大形象。
3、放開眼量，提升到時(shí)代高度。
優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時(shí)代風(fēng)貌。以小見大，須大中取小。所謂大中取小，就是從一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)選取某一個(gè)小方面。這里所選取的“小”，一定要能反映重大的主題。如中考某考生寫的《在迎接奧運(yùn)的日子里》一文，作者不寫大家為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)而舉行的集會(huì)、“倒計(jì)時(shí)”、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，而而是另辟蹊徑，大中取小，通過(guò)記敘大家給鄰家媳婦生的胖小子起名“奧成”(“奧運(yùn)圓滿成功”之意)這件小事，表現(xiàn)了中國(guó)主辦奧運(yùn)會(huì)對(duì)社會(huì)生活方方面面產(chǎn)生的巨大影響。
成功與失敗往往僅一步之遙，如果沒有對(duì)材料進(jìn)行精心提煉，用心挖掘和認(rèn)真構(gòu)思，即使是很有價(jià)值的材料，也可能造成一文不值的平庸之作；相反，如果我們?cè)趯懽鲿r(shí)，追求高的立意，那么即使是平淡無(wú)奇的材料，也能寫出意味雋永的佳篇來(lái)。
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