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大道之行也(人教版八年級必修教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2016-1-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 大道之行也

教學目標

1.翻譯并背誦課文,掌握相關(guān)文言詞

2.了解孔子“大同”社會的思想意義

教學重點:背誦課文

課時安排:一課時

教學內(nèi)容

1.講授“大道”“大同”兩個概念

2.指導背誦課文

教學步驟

導入

《桃花源記》給我們描述了一幅理想社會的生活圖景,早在戰(zhàn)國末年《禮記》中也有相類似的理想社會畫卷。

今天,讓我們來學習其中的一篇《大道之行也》。

整體把握

范讀課文,學生仿讀并思考:大道指什么,大同指什么

研讀理解

     自由朗讀,掌握文言詞

知道學生翻譯課文

1.自主探究理解翻譯

2.小組合作學習,翻譯全文

3.全班交流

探究討論:

本文闡述的大同社會有什么特點?

如何理解孔子關(guān)于大同社會的思想意義/

指導朗誦

理清文章脈絡,幫助學生理解記憶文章內(nèi)容。本文分三層

一.         總領(lǐng)全文

二.         闡述大同社會基本特征

三.         總結(jié)全文

指導單獨朗讀,注意停頓

教師總結(jié):

盡管這樣的理想社會在當時不可能成為現(xiàn)實,但他卻成為我國社會思想史上一份寶貴的財富,兩千年來一直

被許多思想家追求,其思想意義極為深遠

作業(yè):

1.思考大同社會與陶淵明描繪的世外桃源有無相似之處?

2.背誦并默寫全文

 

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