興平市店張中學(xué) 張有望
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能
1、能運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫批注等讀書動筆的方法，自主閱讀感悟通過一雙手刻畫出的人物形象及抒發(fā)的感情。
2、能掌握并運(yùn)用抓住特征刻畫人物形象的寫法。
（二）過程與方法
1、運(yùn)用“學(xué)思同步”的教學(xué)思想，巧妙設(shè)置三大板塊，啟迪學(xué)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的新鮮感、新奇感，讓學(xué)生在積極思維的王國里遨游。
2、教給學(xué)生“心到、眼到、口到、手到”的閱讀方法，通過學(xué)生的自主閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情以及作者對為人類創(chuàng)造綠色的普通勞動者的贊美之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
抓住特征，多角度地細(xì)致準(zhǔn)確地描寫一雙手，表現(xiàn)主人公崇高的精神境界。
2、難點(diǎn)：理解“美，是以丑為代價的”這一哲理。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入：請同學(xué)們看下列兩段文字，猜猜他是誰？（幻燈片2）
1、手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（閏土）
2、我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。（于勒）
我們看到了一雙農(nóng)民的手，又看到了一雙水手的手，那么，今天我們一起來學(xué)習(xí)第25課，看看這是什么人物的一雙手？（幻燈片3）
教學(xué)板塊一：提取信息，寫人物簡歷（幻燈片4、5、6）
1. 要求指名閱讀，其余同學(xué)在文中圈點(diǎn)、勾畫“有關(guān)手的檔案”。
手的檔案
主人：張迎善 身份：林業(yè)工人
手感：半截老松木 手的膚色：木色 一道道黑土色
手指：粗大肥圓 纏著泥色的線 紋路：又深又粗
掌面：鼓皮一樣硬 老繭不滿每個角落
手指細(xì)節(jié)：左大拇指沒有指甲 黑深“人”字
手的大小：長24cm 寬10cm 厚2.5cm 手的價值：創(chuàng)造綠色寶庫的手
手的別號：天下天下第一號大手 第一奇手
2.寫人物簡歷。（提示：簡歷就是個人的經(jīng)歷。）（幻燈片7）
要求：自由朗讀課文，找出文中有關(guān)的語句，編寫人物的主要經(jīng)歷。（60字左右）
張迎善：林業(yè)工人。1981年至于1985年造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰，是伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國“五一”勞動獎?wù)隆?/p>
導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：本文是一篇寫林業(yè)工人的文章，作者抓住一雙最具特征的手來表現(xiàn)人物。接下來，我們就組合要言，點(diǎn)評人物。
教學(xué)板塊二：組合要言，點(diǎn)評人物
1、用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括這雙手給你的總體印象，并根據(jù)課文說說你的理由。（幻燈片8）
文章寫了一雙 的手。
概括：非常勤勞
2、造成張迎善的“奇丑”的特征原因是什么？請從文中找出來，并用自己的語言加以概括。（幻燈片9）
明確：張迎善要用手揀出穴里的草根、石塊，栽一棵苗，手要往土里插三四次，每天要栽1000多棵樹，5年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。
3、仔細(xì)閱讀課文，畫出人物言行的語句。（幻燈片9）
概括：文章塑造了一個 的人。
明確：文章塑造了一個不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無聞、勤勞無私、樂于奉獻(xiàn)、淳樸實(shí)在的勞動者。
導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：這樣一個默默無聞的人，用自己的一雙手為大地穿上綠色的衣裳。我們有何感想呢？
教學(xué)板塊三：抒發(fā)感受，寫頒獎詞
創(chuàng)設(shè)情境：假如張迎善被評為2007年度感動中國的十大人物之一，請你借鑒下面一段頒獎詞，也為他寫一段頒獎詞。（提示：要強(qiáng)調(diào)這雙手創(chuàng)造綠色的意義。100字左右。）（幻燈片10）
楊利偉（幻燈片11）
那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。
張迎善（幻燈片12）
他是躬耕綠野的拓荒人。作為一名林業(yè)工人，他很普通，普通得就像林場一株生長了數(shù)十年的樹。他的手每天要栽1000多棵樹，每栽一棵樹，手就得往土里插三四次。現(xiàn)在手的紋絡(luò)又深又粗，掌面鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。就是這樣一雙奇丑無比的手，卻創(chuàng)造了綠色的寶庫。
總結(jié)：
這篇文章雖然短小，卻能抓住林業(yè)工人最具特征的部分--手來寫，多角度地細(xì)致準(zhǔn)確地描寫，成功地塑造了一位不畏艱辛、無私奉獻(xiàn)的勞動者樸實(shí)而感人的形象。那么在寫作中，我們也應(yīng)該運(yùn)用這種方法。
課后作業(yè)：（幻燈片13）
請你仔細(xì)觀察爸爸或媽媽，選取最具特征的某一部分，多角度地細(xì)致準(zhǔn)確地描寫出人物形象。200字左右的短文。
作者郵箱： youwang0326@163.com
[《一雙手》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：
1.雙手握手禮儀
4.教學(xué)設(shè)計評語
5.一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課的教學(xué)設(shè)計
6.小學(xué)一年級開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計