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發(fā)布時間：2016-3-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

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發(fā)幾瑁

自由設計9

多角度思維作文訓練

【設計思路】

1.培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力，落實教學大綱中的“認識世界”、“發(fā)展思維”的要求。

2.利用幾何圖形包容性大的特點，給學生極大的想像空間，舉一反三，由此及彼，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力。

3.在敘述的過程中鍛煉口頭語言表達能力，為學生寫作開啟文路。

【導寫過程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的想像意識

運用三個想像力自評測驗導入教學。

1.你覺得自己的想像力怎樣？

a.豐富　b.一般　c.不太好

2.你認為你的想像力還有多大的潛力可挖掘？

a.很大　b.一般　c.不大

3.你是否想檢測一下你的想像力有多豐富？

a.很想　b.一般　c.無所謂

二、發(fā)散思維，展開想像

借助圖形，展開想像，啟動思維，引發(fā)感情，從中體味、感悟并轉(zhuǎn)化成語言表達出來，在興趣中培養(yǎng)學生的寫作能力。

圍繞圖形展開想像。

教師可以舉例提示以幫助學生順利展開想像。

鼓勵學生積極思考、踴躍發(fā)言，并給予肯定性評價。

三、將新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲，使寫作真正走進學生的生活世界、認知世界和情感世界

1.給出圖形。

三角形兩個，大小不論；線段兩條，長短不論；圓兩個，可大可小，也可以是橢圓。用所給的圖形，拼成一副圖，并給所拼圖形起個名字，說說它所表示的含義。

2.拼圖。

教師可舉一例進行提示，使學生明確題目要求。

解說：用一個三角形表示一座山，用另一個三角形也表示一座山，用這兩個三角形表示連綿起伏的山峰；用一個橢圓表示山下的湖泊，再加兩條線，用來表示湖里的水。再用另一個圓表示太陽，給這幅畫起個名字叫青山綠水。青山綠水是多么清新秀美的自然環(huán)境啊，它可以陶冶人的情操，給人的身心帶來美的享受。擁有清秀潔凈的自然環(huán)境是人類共同的心愿，希望大家都要珍惜，保護這份靈秀，不要隨意破壞。

3.學生完成后到黑板上展示自己的作品，并說出所拼圖形表示的含義。

4.小組討論互相交流，并評選出最精彩的作品。

四、落實想像成果，把口頭敘述轉(zhuǎn)化成文字表達

同學們圍繞所拼圖形寫一段200字左右的話，可選擇自己的作品，也可用黑板上的拼圖。

寫完后，請學生把自己寫的話在班上讀一讀；教師給予鼓勵性的點評。

五、課下活動

1.活動內(nèi)容：搜集“標志”，觀察分析并寫一段話。

課上教學課下延伸，利用課下更豐富的資源進行實踐活動，搜集更豐富的材料開展進一步的想像力訓練。另外，在活動中培養(yǎng)學生探究合作的能力。

2.活動過程的要求。

（1）教師示范�？沙鍪緢D片，如希望工程的標志，進行簡單介紹分析。

（2）布置任務：課下以小組為單位搜集各種標志圖案，如：商標、會標、電視臺臺標等，搜集得越多越好，選出最感興趣的進行討論、分析、評價，并寫成一段話。

（3）要求：組長組織，分工合作，三天完成。