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記承天寺夜游(蘇教版八年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2017-11-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 課    題:記承天寺夜游(蘇軾)

教學(xué)目標(biāo): 1、體會(huì)作者特殊的心境和凝練含蓄、饒有趣味的語(yǔ)

              言。

        2、學(xué)習(xí)幾個(gè)文言實(shí)詞和虛詞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)2

學(xué)習(xí)方法:自讀、講讀、合作交流

課時(shí)計(jì)劃:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、閱讀序幕 

    蘇軾是位才華橫溢的大文豪,但他的命運(yùn)卻不太好。他因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶到黃州,其心情可想而知。可他善于解脫,與友人張懷民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的筆下,顯得澄清透明,如詩(shī)如畫。詩(shī)人陶醉于迷人的月色中,隨緣自適,自我排解,自豪地說(shuō)“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”現(xiàn)在讓我們與這位大詩(shī)人共同夜游承天寺吧。

二、閱讀主場(chǎng)

    (一)學(xué)習(xí)小組組織對(duì)課文的閱讀。(查工具書或參考書,疏通字詞,把握文意。)

    (二)抽兩三個(gè)學(xué)生朗誦,檢查學(xué)習(xí)小組組織閱讀的效果。如有問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生糾正或老師訂正。

    (三)指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文,好的譯文安排在組上、班上交流。教師指導(dǎo)中提醒學(xué)生注意下列詞句:

    念無(wú)與樂(lè)者(想,考慮)(……的人)

    懷民亦未寢(睡覺(jué))

    相與步于中庭(相約一起)(散步)

    但少閑人如吾兩人者耳(只是,不過(guò))(不汲汲于名利而能從容留連光景的人)

    庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。(月色灑滿庭院,如同積水自上而下充滿院落,清澈透明,水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜,原來(lái)那是竹子、柏樹(shù)的影子。)

    (四)問(wèn)題討論。

    怎么看待“但少閑人如吾兩人者耳”這句慨嘆?

    這句慨嘆看似平淡,意在點(diǎn)睛--一是那些追名逐利的小人,趨炎附勢(shì),奔走鉆營(yíng),陷入那茫茫宦海而不能自拔,何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境?二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境,當(dāng)然也透露出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。

    (五)師生一起朗誦課文,再次感受課文的美景和作者的閑適。

三、閱讀尾聲

    (一)師生合作研究“探究練習(xí)一、二”

    (二)解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題。

    (三)課堂背誦課文。

     (四)布置作業(yè)。

    向家長(zhǎng)朗誦課文,并把課文的大意講給家長(zhǎng)聽(tīng)。抓住結(jié)尾處“但少閑人如吾兩人者耳”,與蘇軾談心,就自己的認(rèn)識(shí)看法寫一段文字。 

周智

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