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優(yōu)美的漢字教學(xué)設(shè)計(人教版高一必修教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2016-4-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 【活動目標】 

1、讓學(xué)生初步建立自主收集、梳理材料的意識,掌握一定的梳理材料的方法,嘗試以做課題(寫小論文)的形式,進行研究性學(xué)習(xí)。 

2、讓學(xué)生了解文字的起源,理解漢字的形體與構(gòu)成的相關(guān)知識。 

【梳理探究過程安排】 

一、課前布置  

提前1~2周的時間,布置學(xué)生開始探究活動,給學(xué)生提供參考書目,要求分組(每組5~6名學(xué)生)以“趣話漢字”為題,寫一小論文稿,可以細化為“趣話謎語”、“欣賞名家名帖”、“趣話名字”等。或找出某些字的本義、引申義及相關(guān)典故;或找出與十二生肖有關(guān)的詞語及相關(guān)的文化現(xiàn)象;或搜集整理甲骨文相關(guān)的資料并按合理的線索整理材料;或整理近期人們圍繞繁體字和簡化字展開的爭論,陳述主要觀點,發(fā)表自己的看法,為自己的看法提供有力的理由支撐。 

二、活動指導(dǎo)

教師用一課時的時間,從漢字的起源,漢字的特點,漢字的演變等角度對學(xué)生進行指導(dǎo)。內(nèi)容安排要便于操作,避免繁瑣的漢字知識講授,著重于學(xué)生探究興趣的激發(fā)。

三、展示交流  

由各小組選派幾名學(xué)生代表發(fā)言、討論、交流。 

四、測試評價 

1、由學(xué)生現(xiàn)場評價,給各小組打分。 

2、收上研究成果,教師給予評價。     

3、組織同學(xué)對活動成果進行整理,編排目錄,裝訂成冊,歸入梳理探究活動記錄冊。

 

周維納

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