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小溪流的歌(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2016-1-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

高峰二中  林偉雄

教學(xué)目標(biāo)

1、整體感知 ,了解課文內(nèi)容。

2、品味語(yǔ)言, 把握文章的主題。

3、學(xué)寫簡(jiǎn)單的童話。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、品味語(yǔ)言,了解童話的特點(diǎn)。

2、感悟童話中生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象,把握文章主題。

課時(shí)安排  一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、課前播放《泉水叮咚》。

2、多媒體展示課題本文的文體、作者簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)目標(biāo) 。

3、 檢查預(yù)習(xí)。

二、整體感知,探尋小溪流的成長(zhǎng)足跡

1、默讀課文,思考:小溪流的歌分為幾個(gè)樂(lè)章?

2、觀看視頻,概括小溪流的各個(gè)階段的歌聲特點(diǎn)、力量表現(xiàn)、和勸阻者有哪些?

3、概括小溪流的歌是怎樣的歌。

三、品味語(yǔ)言,分析小溪流的形象

1、品讀1-3自然段,思考問(wèn)題。

①小溪流最喜歡做什么?

②找出第二自然段的動(dòng)詞并體會(huì)其作用。

2、品讀4-45自然段,感受小溪流的語(yǔ)言特點(diǎn)。

①找出小溪流跟勸阻者的對(duì)話部分,并練習(xí)對(duì)話。

②學(xué)生表演小溪流跟勸阻者的對(duì)話。

③指導(dǎo)朗讀,在朗讀中領(lǐng)悟小溪流勇于進(jìn)取,堅(jiān)定樂(lè)觀的精神品質(zhì)。

④討論:小溪流在成長(zhǎng)的路上遇到了許多挫折,但是他最終還是流入了大海,體現(xiàn)小溪流什么樣的精神品質(zhì)?

⑤討論分析勸阻者的特點(diǎn),作者安排勸阻者的用意何在?

四、聯(lián)系實(shí)際探究主題

在生活中,同學(xué)們是像小溪流呢?還是像勸阻者?談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

五、質(zhì)疑

六、小結(jié)

七、拓展延伸

以《小樹苗的歌》為題構(gòu)思一篇童話。

八、布置作業(yè)

完成《小樹苗的歌》。

 

林林

  
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