《鑒賞家》(蘇教版高二選修教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)閱讀作品，把握小說(shuō)的主要情節(jié)和基本風(fēng)格。

過(guò)程與方法：細(xì)讀文本，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等，把握葉三這一人物的獨(dú)特形象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，欣賞美的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、細(xì)讀文本，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等，把握葉三這一人物的獨(dú)特形象。

教學(xué)方法

閱讀與探討

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

鐘子期和俞伯牙的故事千百年來(lái)一直為人們所傳誦，足見知音難覓；劉玄德三顧茅廬的知遇之恩，讓諸葛亮鞠躬盡瘁；古語(yǔ)有云：士為知己者死。人生的旅程中，有一個(gè)能欣賞自己的知音的確是人生的一大幸事。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)真正懂得欣賞大畫家季匋民的畫作的《鑒賞家》的故事。

一、作者與背景簡(jiǎn)介

汪曾祺（1920-1997），當(dāng)代作家。以小說(shuō)《受戒》、《大淖紀(jì)事》為人矚目，他的小說(shuō)用抒情的調(diào)子，以童年的回憶為視角，著意挖掘平民生活中的人情美和人性美。《鑒賞家》寫于1982年，是晚年追懷故土，如朝花夕拾，平淡中自有深遠(yuǎn)之致。

二、問(wèn)題探討

1、鑒賞家應(yīng)該具有怎樣的基本素養(yǎng)？

見多識(shí)廣、不計(jì)名利、熱愛生活、美的敏感、懂得欣賞

2、果販葉三是不是具有這些素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的前半部分談一談。

他喜歡到各地去找好果子，送到買家的果子都有可以入畫的美麗；而到處走，“能看很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風(fēng)”，葉三的見識(shí)和鑒賞力，正是在這樣的生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的。熱愛生活，時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)和欣賞新鮮活潑的生機(jī)，才能從紫藤的亂花里看出風(fēng)來(lái)，才會(huì)懂得一只小老鼠的頑皮，才會(huì)知道“紅花蓮子白花藕”。我們從葉三身上讀到的，是對(duì)美的純粹深沉、不涉功利的愛。。

3 、我們讀到小說(shuō)的什么地方會(huì)發(fā)出感慨真是一個(gè)鑒賞家？

讀到欣賞畫的幾個(gè)小節(jié)“紫藤里有風(fēng)”一段，“小老鼠”一段，“紅花蓮子白花藕”一段。我們會(huì)微微點(diǎn)頭，葉三還真懂畫。當(dāng)讀到不賣不賣及最后畫隨人葬時(shí)，我們會(huì)不由得拍案，舉起大拇指稱道真是一個(gè)鑒賞家！

4、讀完小說(shuō)葉三給你留下了什么印象，我們從這個(gè)人物身上學(xué)到一些什么東西？

獨(dú)創(chuàng)精神，不循規(guī)蹈矩。熱愛生活，享受生活……

三、板書設(shè)計(jì)：

見多識(shí)廣

果販葉三鑒賞家不計(jì)名利

熱愛生活

美的敏感

懂得欣賞

四、小結(jié)

問(wèn)題設(shè)計(jì)：小說(shuō)這樣結(jié)尾--“葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了�！蹦阆矚g這個(gè)結(jié)尾嗎？為什么？