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淺談如何教《史記》 教學(xué)總結(jié)(魯人版高二選修)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 一、 預(yù)習(xí)自讀通大意,學(xué)案鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)中我總讓學(xué)生利用工具書自己去讀譯課文,在課堂上抽出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)去復(fù)述課文,要求盡量做到和課文一致。生字詞注音,通假字,古今異義詞,詞類活用,和各種不同的句式則利用學(xué)案鞏固,課課練,堂堂清。

二、文學(xué)鑒賞強(qiáng)化文體意識(shí),勿忘《史記》是傳記

《史記》在日常教學(xué)中常被當(dāng)作簡(jiǎn)單的文言文,而忽視了它作為傳記的文體特征,其實(shí)對(duì)《史記》的文學(xué)鑒賞離不開真實(shí)性和文學(xué)性兩個(gè)方面,我們對(duì)《史記》的鑒賞也大可以同傳記類文本閱讀相結(jié)合。

三、 用《史記》拓展寫作

     《史記》是豐富的素材庫(kù)。史記》蘊(yùn)涵著深邃的哲理,融會(huì)著豐富民族的精神。有取之不盡的寫作源泉。名句、名段、典范的事跡、典型的歷史人物,都可以在寫作中運(yùn)用。所以只要我們從《史記》教材中挖掘材料,學(xué)會(huì)分析材料,是不難寫出內(nèi)容豐富的文章來(lái)。 

另外,還可將練筆同《史記》結(jié)合起來(lái)。 

《史記》讀后寫小文章,讓學(xué)生獨(dú)抒性靈,輕松地感悟生活真諦,在自由地訴說中訓(xùn)練表達(dá)能力,加之高二學(xué)生正處在批判思維的形成時(shí)期,對(duì)人對(duì)事又有發(fā)表看法的愿望,堅(jiān)持練筆,既能培養(yǎng)人文情懷,又能積淀語(yǔ)文素養(yǎng),邊學(xué)邊寫,邊寫邊悟,

四、 用《史記》豐富生活

以《史記》為點(diǎn),輻射到生活,讓同學(xué)們讀書,看歷史電影,看百家講壇,演課本劇,開展辯論賽,豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,促進(jìn)了綜合能力的發(fā)展。

以上是我教《史記》的幾點(diǎn)做法,與同仁交流,請(qǐng)大家雅正。

 

李巖

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