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《小石潭記》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-2-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.請(qǐng)為下列加粗字注音:

 如鳴佩(  )環(huán)(  )  佁(  )然不動(dòng)  俶(  )爾遠(yuǎn)逝  參(  )差(  )披拂  往來(lái)翕(  )忽  斗(  )折蛇行 悄(  )愴(  )幽邃  犬牙差(  )互  寂寥(  )無(wú)人

2.根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出相應(yīng)的詞語(yǔ):

凜 liè(  )翠 wàn(  )連 zhuì(  )清 chè(  )

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)對(duì)景物入微地觀察并抓住特點(diǎn)寫景,借景抒情的寫法;

過程與方法:理解作者在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境;

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)課文的品讀,感受祖國(guó)山河的美,提高對(duì)美的鑒賞能力。

自主學(xué)習(xí) 互動(dòng)交流

1.朗讀課文,標(biāo)記段落序號(hào),整體感知文章 

文章按照什么順序?qū)懙模?nbsp;

2.自讀課文,自主完成: 

第一段描寫了      、        、        以及潭邊的        。 

第二段描寫了        和          。表現(xiàn)潭水          的特點(diǎn)。 

第三段描寫小潭源流,依次抓住溪身的             、岸勢(shì)的            來(lái)寫。 

第四段描寫了小石潭中         的氣氛。

合作交流

1、作者對(duì)小石潭的整體感受是什么? 

2、文章前面寫“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,一樂一憂似乎矛盾,該如何理解?(聯(lián)系本文的寫作背景來(lái)分析) 

堂堂清

1.《小石潭記》的“記”是一種文體,可記敘描寫,也可     ,是屬于    的范疇。

2.理解下面的短語(yǔ)。

①佁然不動(dòng):___________________________________

②俶爾遠(yuǎn)逝:___________________________________

③往來(lái)翕忽:                                  

④明滅可見:                                   

⑤凄神寒骨:                                   

⑥悄愴幽邃:                                    

3.翻譯下面的句子。

(1)青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

 譯句:__________________________________________

(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。

譯句:__________________________________________

(3)以其境過清,不可久居,乃記之而去。

譯句:__________________________________________

(4)潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。

譯句:__________________________________________

(5)其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

譯句:__________________________________________

 

孫賽芝

  
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