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《明天不封陽臺》 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版八年級)

發(fā)布時間:2016-6-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 單元概覽

單元標(biāo)題 人與環(huán)境

框架問題 基本問題 一只鴿子使作者封陽臺的決定發(fā)生了怎樣的變化?

單元問題 為什么明天要封陽臺呢?

后來為什么這種想法又動搖了呢?

內(nèi)容問題 怎樣圍繞“陽臺”寫的?本文講了一個什么故事?

1)為什么要封陽臺?(其實,這家人叢10年前搬到這個地方,就一直沒有封陽臺,為什么10年后的今天要封陽臺呢?)

(2)為什么又決定先不封陽臺?

(3)是什么使他們動搖?

單元概述 人與環(huán)境這一單元既可以欣賞和諧的自然組合,又可以傾聽大自然的呼聲,透過自然界來解讀人類,從而作出善待自然,優(yōu)化生存環(huán)境的明智抉擇,樹立“人與自然”和諧相處的意識。教材中安排這樣一個單元,主要目的是為了反映這一重大主題,而本文正對此作出了很好的詮釋。

作為居于高樓大廈的某一單元的都市人對“人與自然”和諧相處的思考和展現(xiàn),這里有作者一段心靈歷程的敘說,有對受傷而“身孕”的鴿子的簡潔傳神的描摹,表達了一個現(xiàn)代都市人樸素美好的愿望。文章篇幅不長,行文脈絡(luò)清晰,文字平實,初二學(xué)生完全可以在與文本對話的基礎(chǔ)上通過一課時披文入情,但更重要的是審視隱藏在文本表面之下的作者的思維活動,體會樸實傳神語言中傳遞的信息,進而自然的樹立“人與自然”和諧相處的意識。

關(guān)鍵詞 封陽臺 人與環(huán)境 人與自然

 

馬少林

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