若塵
教學(xué)目標(biāo)：1、探索優(yōu)秀標(biāo)題的擬題方法；
2、提高對(duì)文章題目的審美能力；
3、提高作文擬題的能力和質(zhì)量。
教學(xué)重點(diǎn)：1、探索優(yōu)秀標(biāo)題的擬題方法；
2、提高對(duì)文章題目的審美能力；
教學(xué)難點(diǎn)：提高作文擬題的能力和質(zhì)量。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教 具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
選擇我喜歡的，喜歡我選擇的，請(qǐng)看測(cè)試：我選擇，我喜歡。
1.你更喜歡哪個(gè)書(shū)名？
A《清華北大狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談》 B《在清華等你》
2.想先睹為快哪一篇文章？
《青年文摘》2008年9月上目錄
杜麗：快樂(lè)射擊，超越夢(mèng)想-------------山水 梅子
苦學(xué)的日子，也是難得的好日子-------楊 瀾
切開(kāi)憂郁的洋蔥----------------------------畢 淑 敏
今天你閱讀了嗎？-------------------------崔 衛(wèi) 平
中國(guó)式好人----------------------------------李 敖
愛(ài)情飛不過(guò)江湖----------------------------程 小 伶
傷痛很肥沃----------------------------------林 建 達(dá)
一個(gè)母親最后的力量----------------------從 玉 華
（以上測(cè)試內(nèi)容顯示于幻燈片上）
（學(xué)生發(fā)言討論，簡(jiǎn)說(shuō)喜歡的理由）
俗語(yǔ)說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶”，而標(biāo)題也像是文章的眼睛。剛才大家就是通過(guò)文章的眼睛選擇自己喜歡的內(nèi)容。如果我們能為自己的作文嵌上一雙美麗明亮的眼睛，我們的作文將會(huì)在短時(shí)間內(nèi)吸引讀者眼球，讓人眼前為之一亮，心中怦然一動(dòng)，一見(jiàn)鐘情。如何才能給文章擬個(gè)好的標(biāo)題呢？我們這節(jié)課來(lái)探討。
（課題 點(diǎn)亮篇首“一盞燈” ------擬題方法探究 顯示于幻燈片）
二、 打開(kāi)記憶之門(mén)，漫話美麗“眼睛”（此標(biāo)題顯示于幻燈片）
學(xué)生在自己的記憶庫(kù)里搜索好的且是自己喜歡的標(biāo)題，說(shuō)明喜歡的理由。
（學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）
三、 欣賞優(yōu)秀標(biāo)題，歸納擬題方法（此標(biāo)題顯示于幻燈片）
1. 《生活是張調(diào)色板》《老師，我心中的燈》
《地球在流淚》《驕傲的孔雀》
《文化快餐真的不足取嗎》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》
《那一天與那一年》《一彎腰便是一生》
《道是無(wú)“情”卻有“情”》
2.“誠(chéng)信”話題：《眾里尋他千百度》
“思念”話題：《所謂伊人，在水一方》
“友情”話題：《睡在我上鋪的兄弟》《同桌的你》
“感動(dòng)”話題：《都是感動(dòng)惹的禍》
“親情”話題：《滴滴香濃，意猶未盡》
《快樂(lè)守恒定律》《幾何人生》《心靈底片》
《與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)》《言必信，行必果》
3.《但求夕陽(yáng)無(wú)限好，何必惆悵近黃昏》
《近朱者未必赤，近墨者未必黑》
《開(kāi)卷未必有益》《小題不妨大作》
《君子動(dòng)口也動(dòng)手》《我們不要減負(fù)》
《真想做個(gè)差生》《停電真好》
4.《女生傳來(lái)的紙條》 《富有的乞丐》
《太陽(yáng)從西邊升起》《他盯著女生看》
《生命還會(huì)繼續(xù)嗎》
5.《7+1>8 》(學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系)
《給予=快樂(lè)》《成功=志+物+力》
《開(kāi)卷：益？害？》
(幻燈片顯示五組標(biāo)題，學(xué)生之間互相討論，分析標(biāo)題，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，共同歸納出擬題方法)
方法總結(jié)：1、巧用修辭，獨(dú)具匠心
2、引用化用，推陳出新
3、逆向思維，反彈琵琶
4、故設(shè)懸念，遐想無(wú)限
5、妙用符號(hào)，一目了然
四、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
以“寬容”為話題，試著擬標(biāo)題。
（此標(biāo)題及練習(xí)內(nèi)容顯示于幻燈片）
學(xué)生試著擬標(biāo)題，然后分五個(gè)小組總結(jié)成果，教師宣布所擬之題，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，找出標(biāo)題對(duì)應(yīng)的上述方法。
五、 作業(yè)
韓國(guó)的原性大師在《我的思維方式》一詩(shī)中寫(xiě)道：“當(dāng)我凝視著黑暗，我就會(huì)在黑暗里;當(dāng)我凝視著光明，我就會(huì)在光明里。”
是啊！一個(gè)人生活在光明里還是生活在黑暗中，很多時(shí)候是由自己的眼睛、自己的心態(tài)決定的。
請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，以“生活與心態(tài)”為話題，擬標(biāo)題。
（作業(yè)內(nèi)容顯示于幻燈片）
六、 課堂總結(jié)
法國(guó)的帕斯卡爾說(shuō)：“人只是一只蘆葦，是自然界中最脆弱的，但卻是一棵會(huì)思考的蘆葦。”愿大家用心感悟美好生活，給思維插上想象的翅膀，運(yùn)用但是不拘泥于今天所學(xué)的擬題方法，創(chuàng)造出更新更美的標(biāo)題。
若塵
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