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專題《系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法》 學(xué)案設(shè)計(蘇教版九年級)

發(fā)布時間:2016-6-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 秦都中學(xué)師生共用教學(xué)案                                        

專題    系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法

年級:九年級       課型:研討課   課時:一課時  執(zhí)筆:韓云生

審核:語文備課組   時間:2011.12  班級:        姓名

教學(xué)目標(biāo):

1. 了解系統(tǒng)思想和統(tǒng)籌方法的大致內(nèi)容,認(rèn)識科學(xué)的思考方法在推動社會生產(chǎn)力發(fā)展以及日常生活方面所起的作用,養(yǎng)成關(guān)注和不斷改進(jìn)自己思想方法的習(xí)慣。

2. 能借助注釋和工具書看懂淺顯的文言文。

3. 學(xué)習(xí)用簡潔的語言說明事理的方法。

4. 讓學(xué)生在獨立鉆研,合作學(xué)習(xí)和制訂方案的過程中,運用系統(tǒng)思想和統(tǒng)籌方法幫助自己更好地解決問題,激發(fā)其研究興趣,提高思維能力。

教學(xué)重點:

在閱讀中了解系統(tǒng)思想和統(tǒng)籌方法的大致內(nèi)容,同時通過閱讀,學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己借助注釋和工具書看懂淺顯的文言文,學(xué)習(xí)用簡潔的語言說明事理的方法。

一 自主學(xué)習(xí)《統(tǒng)籌方法》和《田忌賽馬》

   (1)了解統(tǒng)籌方法:思考什么是統(tǒng)籌方法?文中的圖表有合作用?

                                                                         

(2)結(jié)合頁下注釋,了解《田忌賽馬》全文大意。

                                                           

二、合作交流

(1)運用統(tǒng)籌方法:假設(shè)某個星期天一群同學(xué)到你家里來,大家自己動手包餃子吃。請你安排好從準(zhǔn)備到煮熟各個環(huán)節(jié)的工作,并仿照《統(tǒng)籌方法》一文,用幾個關(guān)鍵詞和圖形,描繪整個過程。

                                                                                          

                                                                                     

                                                                                     

                                                                                      

                                                                                        

                                                                               

(2)思考孫臏協(xié)助田忌賽馬,打破常規(guī)思路,重新設(shè)定目標(biāo),調(diào)整布局,憑借統(tǒng)籌的智慧,以弱勝強(qiáng)。請你以圖形表示出常規(guī)的比賽思路和改變順序后的比賽格局,并寫一段話說明孫臏的策略。

二、課堂研討

1、都江堰水利工程由“魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”三個主體工程120個附屬渠堰相互連結(jié)而成為一個有機(jī)整體。“參考資料一”中說,都江堰工程是“我國古代水利工程中充分發(fā)揮整體優(yōu)勢的千古絕唱”。請你先用幾個關(guān)鍵詞概括這三個主體工程的作用,再用簡明準(zhǔn)確的語言分析這幾個工程之間的聯(lián)系,說說都江堰工程的整體優(yōu)勢是什么。

                                                                                 

                                                                                

                                                                           

                                                                                      

                                                                                

2、請你閱讀“參考資料二”,從中提煉出表示決策過程詞,用若干個方框表示決策的步驟,用箭頭把這些框框連接起來,畫出決策系統(tǒng)程序圖。然后,試借助這個圖擬寫一份“阿婆羅登月計劃”,并用簡明、清晰、準(zhǔn)確、有序的語言,向家人或小學(xué)生介紹這個計劃。

                                                                                  

                                                                                    

                                                                             

                                                                           

                                                                                   

                                                                              

                                                                               

教(學(xué))后反思︰

 

韓云生

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