仲桂娟
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、整體感知，讀懂詩意。
2、找出作者營造的兩幅畫面，領(lǐng)會意境。
3、賞析名句，理解意象組合特點(diǎn)。
重難點(diǎn)：
1、找出作者營造的兩幅畫面，領(lǐng)會意境。
2、賞析名句，理解意象組合特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)方法：誦讀法、感悟法、研討法。
學(xué)習(xí)過程：
一、知識鏈接：
（一）、作者簡介：
1、有才。才思敏捷，外號“溫八叉”，且極富音樂天分，有孔即吹，有弦即彈。
2、不幸。奇丑，屢試不中，卷入政治斗爭。
3、有個性。不修邊幅，與歌妓、紈绔子弟廝混；目中無人，得罪權(quán)貴；幫人作弊，強(qiáng)索報酬，大鬧考場�？傊�，他是一個窮困潦倒，仕途失意的文人。
（二）、寫作背景：
詩人本是太原人，因在長安南郊（即“杜陵”）安了個家，在一些詩歌里，他把長安南郊說成故鄉(xiāng)。唐宣宗大中末年，他離開長安，出外宦游。當(dāng)他在商洛一帶的山區(qū)里跋涉的時候，還念念不忘 “故鄉(xiāng)”；晚上住在茅店里，也在做著“杜陵夢”。
二、文本探究：
一讀詩歌，整體感知：
1、全詩的思想感情是什么？（提示：抓住詩歌中體現(xiàn)作者情感的詩句或關(guān)鍵字眼。）
2、“悲故鄉(xiāng)”在全詩中的作用是什么？
3、理解詩意：
二讀詩歌，領(lǐng)悟意境：
1、作者為了表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，營造了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉(xiāng)的畫面，一幅是故鄉(xiāng)的畫面，找出相應(yīng)的詩句，概括兩幅畫面的意境：
2、以上兩幅畫面有何異同？（提示：可以從意境、情感、手法幾個方面去思考。）
三讀詩歌，賞析名句：雞聲茅店月，人跡板橋霜。
1、此聯(lián)選取了哪些意象表現(xiàn)景色的？
2、 若將此聯(lián)改成“雞聲茅店映殘月，人跡板橋落微霜”好不好？為什么？
3、溫故知新：意象疊加的實(shí)例 ，你能舉出一兩句詩句嗎？
小結(jié)：
1、作者情感：
2、表現(xiàn)手法：
三、補(bǔ)充
羈旅詩的常見特點(diǎn)
1、意象：驛道、馬、舟、鴻雁、月、羌笛、浮萍、飛蓬等。
2、情感：旅途艱辛、漂泊無依、歸期遙遙、孤獨(dú)彷徨、思鄉(xiāng)思親、懷才不遇、幽怨憤慨等。
3、手法：借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、渲染烘托、樂景襯哀情、側(cè)面落筆（不說自己，卻說家人想自己）等。
四、作業(yè)：背誦并默寫詩歌
仲桂娟
[《商山早行》導(dǎo)學(xué)案 (蘇教版高二選修)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩》導(dǎo)學(xué)案