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易混實詞辨析學(xué)案1 (語文版高一)

發(fā)布時間:2016-2-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                      趙俊霞

學(xué)習(xí)目標:記憶背誦相關(guān)的實詞意義。

學(xué)習(xí)重難點:辨析實詞的意義。

學(xué)習(xí)過程:

一、背誦實詞

A

1 [愛護 愛惜]愛護有精心保護,不使受到損壞或鍍害的意思;愛惜指不浪費,不糟蹋。前者既可指人,又可指物;后者則僅指物或抽象事物,如“時間”。 

2 [安閑 安適]安閑重在“閑”--心中無所牽掛;安適重在“適”--舒適,愜意。 

3 [安置 安頓 安排]“安置”重在于“置”,使工作、生活、物品等有適當?shù)奈恢茫蛑溉嘶蛭锏奶幹酶鞯闷渌种赴仓糜H屬、行李、災(zāi)民等;“安頓”著重在于“頓”,妥當安排使有著落。“安排”著重于“排”,分輕重緩急,先后主次,有條不紊地處置人或事物,多指人事、任務(wù)等的處理。 

4 [暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是:“暗淡”指光色昏暗,不光明,不鮮艷,如“光線暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡,如“心情黯淡”;②同“暗淡”。 

B

5[頒布 頒發(fā)]“頒布”側(cè)重于公布,對象往往是法令、條例等;“頒發(fā)”側(cè)重于授予、發(fā)出,對象常是獎品或命令、指示等。

6 [保障 保證]“保障”指有效地保護人民財產(chǎn)、勞動、科研成果等使人不受侵犯和破壞;“保證”著重于用事實或行動擔保做到。 

7 [報復(fù)?抱負]“報復(fù)”指對批評自己或損害自己利益的人進行反擊,貶義,如“他善于對提意見的人打擊報復(fù)”。“抱負”指遠大的志向,褒義,如“青年人應(yīng)該有理想,有抱負”。

8 [報到?報道]“報到”,動詞,指向組織報告自己已經(jīng)來到,如“新生入學(xué)報到處”。“報道”也寫作“報導(dǎo)”,名詞,指新聞稿,如“他寫了一篇新聞報道”;動詞,通過媒體把新聞告訴群眾,如“報道消息”。 

9 [爆發(fā)?暴發(fā)]“爆發(fā)”,①指巖漿突然沖破地殼,向外進出,如“火山爆發(fā)”;②指通過外部沖突而發(fā)生的質(zhì)變,如“爆發(fā)革命”;③指力量、情緒等忽然發(fā)作,或事變突然發(fā)生,如“會場里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲”。“暴發(fā)”,①指突然發(fā)作,如“山洪暴發(fā)”;②指突然發(fā)財?shù)脛荩嗪H義,如“暴發(fā)戶”。

10 [本領(lǐng) 本事]“本領(lǐng)”著重于工作的技能,特殊的技巧,“本事”著重于活動的能力,指一般的能力,如:他有本事。

11 [必須 必需]必須,副詞,側(cè)重于“應(yīng)當怎樣”;必需,動詞,側(cè)重于“不可或缺”。 

12[變換?變幻]二者都是動詞,都有變化之意。“變換”指事物的一定形式或內(nèi)容換成另一種,多指具體的事物,如“變換一下位置”。“變幻”指不規(guī)則地改變,多指抽象事物,如“世界上的政治風(fēng)云變幻莫測”。

13[辨別 鑒別]“辨別”側(cè)重于把事物區(qū)分開;“鑒別”側(cè)重于審定真?zhèn)位蚝脡摹?/p>

14[報怨?抱怨]二者都與“怨”有關(guān)。不同點是:“報怨”指報復(fù)怨恨,如“這次惡性事件是由肇事者報怨引起的”;“抱怨”指心中不滿,數(shù)說別人不對,或埋怨,如“這都應(yīng)怪自己,不能抱怨別人”。

15[不齒?不恥]這兩個詞語讀音相同,但意義不同。“不齒”是不愿意提到的意思,如“出賣師友者,君子不齒”。“不恥”是不感到羞恥的意思,如“身居顯位,卻有如此貪心,別人尚羞,他自己卻不恥”。(年春季高考已考) 

16 [不合?不和]“不合”指不符合,不應(yīng)該,合不來,如“不合手續(xù)”,“早知如此,當初就不合叫他去”,“他們倆一直不合”。“不和”指不和睦,如“家不和,外人欺”。

17 [部署?布置]二者都與安排有關(guān)事情有關(guān)。“部署”指安排、布置人力、任務(wù)等,一般指大規(guī)模地、全面地、原則地安排配置,如“指揮員的正確部署來源于正確的決心”。“布置”指在一些活動中做出安排,多指具體的安排、配置等,如“布置工作”,“布置任務(wù)”。 

C

18 [猜測 推測]猜測側(cè)重于主觀猜想;推測側(cè)重于根據(jù)事理去推斷。 

19[查看?察看]“查看”指檢查觀察事物存在的情況,如“查看貨物”。“察看”指為了解情況而細看,如“察看地形”。 

20 [察訪?查訪]“察訪”指通過觀察和訪問進行調(diào)查,如“實地察訪”。“查訪”指調(diào)查打聽案情,如“為了盡快破案,他化裝成一個農(nóng)民到處查訪線索”。 

二、課后練習(xí)

1.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是                 (    )

① 一些文學(xué)作品極力媚俗,為文學(xué)界乃至許多讀者       。

②誰也不能以任何理由      贍養(yǎng)父母的義務(wù)

③她沒有聽清我的話,  了我的意思。

A.不齒  推脫  誤解    B.不齒  推托  曲解   

C.不恥  推托  曲解    D.不恥  推脫  誤解

2.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是                   (    )

①國際互聯(lián)網(wǎng)的建立,有助于傳遞最新信息,   了各國文化。

②每一天,每個人都      在一系列數(shù)字里,BP機號碼、手機號碼、電腦密碼、信用卡密碼、股東代碼……數(shù)字已慢慢的確立了我們的生活秩序。

③如果突然停止服藥,病人的情緒容易

A.勾通 鎖定 失常     B.溝通 鎖定 失控 

C.溝通 固定 失控     D.勾通 固定 失常

3.依次填人下列各句橫線.上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是  .           (    )

①提高改革措施的透明度,改善居民的心理預(yù)期,鼓勵居民增加    消費。

②十四行詩最早    于意大利和法國交界的普羅斯旺地區(qū)的民間。

③馮老師的“碼根碼”漢字輸入軟件已進入電腦市場,他的生活    也有所改善。

 A.定期  產(chǎn)生  境遇    B.定期  發(fā)源  境況    

C.即期  產(chǎn)生  境況    D.即期  發(fā)源  境遇

 

趙俊霞

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