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《甜甜的泥土》之二 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-8-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1、在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,揣摩人物的心理,體會(huì)離異母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài),及兒子對(duì)母愛(ài)的渴望。

2、在愛(ài)與不愛(ài)的比較中,品味生活的幸福和艱難,理解文章的主題。

教學(xué)重點(diǎn)

感受母愛(ài)子的深情,品味身獲得幸福和艱辛。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)讓你感到最幸福的一件家庭趣事。

2、假想:父母離開了你,你的生活會(huì)怎樣?

引入課文

二、生字詞

黯(àn)淡        呆滯(zhì)     蹭(cèng)     驀地(mò dì)     

愣怔(lèng zheng)    吮(shǔn)      涮(shuàn)凈  暈眩(yūn xuàn)

三、初讀課文

自讀課文,用自己的話說(shuō)一說(shuō)故事的情節(jié)。

四、尋找關(guān)愛(ài)

1、課文寫到了王小亮、門衛(wèi)、老師、同學(xué)以及王小亮親媽、后媽、親爸這些人物,在這些人物中,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(此過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡后媽、親爸)

2、在這些人物中,門衛(wèi)、老師、同學(xué)、親媽與后媽、親爸分成了兩大陣營(yíng),區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

3、結(jié)合以上分析,用“雖然……但是……”的句式說(shuō)一說(shuō)王小亮的生活現(xiàn)狀。

五、揣摩主題

文章最后,包含著母愛(ài)深情的奶糖化掉了。你是如何理解作者這樣安排的目的的?

奶糖雖化,但甜味并未消失。親媽雖然不在,但愛(ài)卻不會(huì)消失。

小亮的角度:生活中充滿著關(guān)愛(ài),要堅(jiān)強(qiáng)地生活。

他人的角度:用我們的努力,創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界。

六、延伸

項(xiàng)煒伊(小伊伊)在“723”動(dòng)車追尾事故中失去了父母,身受重傷,F(xiàn)在,在社會(huì)各界及好心人的幫助下,她已經(jīng)能夠重新站立。

假如“王小亮”知道了,他會(huì)對(duì)“小伊伊”說(shuō)些什么呢?

要求:1、主題鮮明、聯(lián)系課文。

      2、注意語(yǔ)言得體,80字左右。

 

王朝一

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