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《月跡》 學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))

發(fā)布時(shí)間:2016-2-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        

教學(xué)目標(biāo):1、掃清字詞障礙。            2、梳理情節(jié),了解文中所寫(xiě)尋月的全過(guò)程。 

3、掌握散文“形散神不散”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、品味文章的語(yǔ)句,揣摩在表達(dá)意義上的作用,培養(yǎng)熱愛(ài)生活,追求美好事物的積極心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2、3

  教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2     教學(xué)方法:探究與討論相結(jié)合     

一、自主學(xué)習(xí):

1、作者資訊:本篇課文的作者是當(dāng)代作家、散文家          ,原名       ,陜西     人。著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》《賈平凹自選集》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》《         》《         》,自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。

2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

滿(mǎn)盈(    )     裊裊(    )       嫦e(     )       屏(   )氣

倏(  )忽       掬(   )著        酥酥(   )      面面相覷(   )

粗糙(   )      鐵锨(    )       爭(zhēng)zhi(   )       糾纏(     )

二、 整體感知:

1、梳理情節(jié)脈絡(luò):請(qǐng)根據(jù)課文的內(nèi)容,將下面的提綱補(bǔ)充完整。

(1)盼月                          

鏡中看月

                 院中望月

(2)   月   杯中“    ”       

                 河中尋月 

                      見(jiàn)月  

(3)議月

2、本文的線(xiàn)索是什么?是按什么順序來(lái)記敘的?

                                                                             

                                                                       

三、 合作探究:

1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō),作者為什么要以“月跡”為題?寫(xiě)孩子們尋月,有什么深刻含義?

                                                                             

                                                                       

                                                                             

2、本文中孩童的群像刻畫(huà)的十分到位,但“奶奶”這一形象也絕不可或缺,這一形象在文中有何作用? 

                                                                           

                                                                       

                                                                             

                                                                       

3、散文最大的特點(diǎn)是“形散而神不散”。那么本文的“形”和“神”各指什么?

                                                                           

                                                                       

                                                                             

                                                                       

四、 品味賞讀:

1、 作者在第三段寫(xiě)月亮?xí)r使用了什么樣的表現(xiàn)手法?試舉出例句加以說(shuō)明。

                                                                      

                                                                       

                                                                        

                                                                      

2、課文最后一段在結(jié)構(gòu)有什么作用?開(kāi)頭寫(xiě)”我們這些孩子,什么都覺(jué)得新鮮,常常又什么都不覺(jué)滿(mǎn)足。”而結(jié)尾卻說(shuō)“大家都覺(jué)得滿(mǎn)足了”,這是為什么?

                                                                      

                                                                       

                                                                        

                                                                      

3、本文中心:                                                          

                                                                        

                                                                      

課堂練習(xí):課后習(xí)題 

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韓云生

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