主持人：解宇超
當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面。當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭。這就是生命!生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠(chéng)可貴,人的生命只有一次。因此我們應(yīng)該要珍愛(ài)生命、注意安全。在我們還不諳世事的時(shí)候，是我們的父母以他們溫暖的懷抱為我們遮風(fēng)擋雨，是社會(huì)為我們提供了堅(jiān)實(shí)的保護(hù)。
今天，當(dāng)我們走出父母羽翼的精心呵護(hù)，獨(dú)立的開(kāi)始我們?nèi)松分幸欢温贸痰臅r(shí)候，我們是否意識(shí)到，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們每一個(gè)人都肩負(fù)著一份沉重的責(zé)任。我們不僅要走好自己人生道路的每一步，而且每時(shí)每刻，我們都是社會(huì)責(zé)任中的一員。坐在明朗的教室，我們的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)反哺社會(huì)和父母的養(yǎng)育之恩；當(dāng)我們走出校門(mén)，面對(duì)熙熙攘攘的人群和來(lái)往不息的車(chē)流，我們更應(yīng)該成為一個(gè)切切實(shí)實(shí)的責(zé)任實(shí)體。
下面，我宣布：七年七班“珍愛(ài)生命，重視安全”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
古人吾日三省吾身，今天我們就來(lái)自省一次，回想今天、昨天的學(xué)習(xí)生活，看看你都做到了哪些呢？
許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了：安全在生活中隨處可見(jiàn)，我們的每一個(gè)小舉動(dòng)，都離不開(kāi)安全，我們?cè)倏匆豢聪旅娴倪@兩段文字。大家看來(lái)都背了班規(guī)了，這兩段文字正是班規(guī)的第2、7條。原來(lái)在我們制定的班規(guī)里，也說(shuō)明有安全的因素在其中。
這些都說(shuō)明了校園安全與每個(gè)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)有著切身的關(guān)系。從廣義上講，校園安全事故是指學(xué)生在校期間，由于某種偶然突發(fā)的因素而導(dǎo)致的人為傷害事件。那么校園安全到底分為哪幾類(lèi)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
細(xì)分來(lái)看，校園安全包括日常行為安全
不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園。不在樓梯、走廊上打鬧，
上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。不進(jìn)三廳一室
也包含體育課安全
上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)。不隨意投擲器材，聽(tīng)從老師指揮，根據(jù)老師的指令行動(dòng)。
還有集體活動(dòng)安全
班級(jí)、年級(jí)組織的戶外活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等，要事先制定好活動(dòng)安全方案，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
也涵蓋心理健康安全
心理上出現(xiàn)問(wèn)題可采取適當(dāng)方法加以發(fā)泄，可找老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、朋友等傾訴，也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做適宜的運(yùn)動(dòng)，放松心情，緩解壓力
閱讀下面一段資料，了解意外傷害的發(fā)生地點(diǎn)及年齡。
現(xiàn)在問(wèn)大家一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題：一個(gè)人到多大才能夠騎車(chē)上路呢？未滿十二歲的，不可騎自行車(chē)上路。
說(shuō)了這么多，我們也來(lái)放松下神經(jīng)，欣賞一個(gè)小短劇《擦肩而過(guò)》。請(qǐng)表演者靳智軼、李忠彧、李曼亞上臺(tái)。
好了，感謝各位表演者，下面做兩道選擇題：
（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）
A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。
C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。
（2）遇到別人打架時(shí)（ ）
A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。B、不管他
C、告訴班委、老師或及時(shí)制止
下面咱來(lái)看幾道小調(diào)查，同學(xué)們看到這6道題就明白了，下面說(shuō)的是網(wǎng)絡(luò)安全，△請(qǐng)將你的答案寫(xiě)在紙上，3分鐘后再進(jìn)行交流。隨著信息化進(jìn)程的深入和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式正在發(fā)生巨大變化，效率大為提高，信息資源得到最大程度的共享。但必須看到，緊隨信息化發(fā)展而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日漸凸出，如果不很好地解決這個(gè)問(wèn)題，必將阻礙學(xué)習(xí)效率。
我們?cè)賮?lái)看幾幅漫畫(huà)，看過(guò)后，你也一定會(huì)有很多想法，請(qǐng)看大屏幕。
其實(shí)，看似網(wǎng)絡(luò)新鮮而刺激，我們也許會(huì)為網(wǎng)絡(luò)而瘋狂。但它是一張無(wú)形的大網(wǎng)，籠罩學(xué)生純潔美好的心靈。如果你還不信啊，就看下面的幾個(gè)案例吧。
案例也讀過(guò)了，再看幾張圖片，大家覺(jué)得這些圖片熟不熟悉呀？
對(duì)，這就是同學(xué)們的“三最”：最需要的、最了解的最最想念的。
正是QQ與游戲，剛才通過(guò)這么多的案例，我們應(yīng)該利用好這些游戲?yàn)榧核茫皇潜挥螒蜃脚Ｏ胍龅竭@一點(diǎn)，也不是一朝一夕就能做到的，對(duì)吧？
但是，我相信一同學(xué)們毅力，做到這一點(diǎn)也是可以的，大家有沒(méi)有信心？
有信心是對(duì)的，很多人也是理解打游戲、聊qq的行為，主要有以下幾點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)太過(guò)緊張，壓力過(guò)大，上網(wǎng)找個(gè)人聊聊天，傾訴一下心事，緩解一下壓力。
2. 學(xué)習(xí)生活太過(guò)單調(diào)，在網(wǎng)絡(luò)上尋找點(diǎn)刺激，豐富生活。
3. 學(xué)習(xí)需要，上網(wǎng)尋找一些資料幫助學(xué)習(xí)，或平時(shí)與親朋好友通信。
4. 朋友太少，內(nèi)心空虛，到網(wǎng)絡(luò)上找個(gè)寄托。
5. 家庭生活不快樂(lè)不和諧，導(dǎo)致缺少愛(ài)，陷入網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔。
在各領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)犯罪和網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)方面，無(wú)論是數(shù)量、手段，還是性質(zhì)、規(guī)模，已經(jīng)到了令人咋舌的地步。網(wǎng)絡(luò)教育也容易造成青少年過(guò)份的依賴性，青少年缺少實(shí)踐中得到的直接經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)后有些人以為什么都可以從網(wǎng)上得到，其實(shí)不然，因?yàn)榍嗌倌瓿砷L(zhǎng)的正常過(guò)程是不可能被替代的；
下面有三段文字，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)朗讀一遍。
1、網(wǎng)絡(luò)教育的無(wú)權(quán)威、無(wú)主導(dǎo)、多元化，在帶給青少年方面的信息的同時(shí)，對(duì)于尚未完全培養(yǎng)出正確判斷能力、自主分析能力的青少年來(lái)說(shuō)會(huì)影響青少年身心的健康成長(zhǎng)；
2、由于網(wǎng)絡(luò)快捷方便，使青少年更疏了實(shí)際的人際交往，易使青少年的情感趨于冷漠，造成”自我封閉”狀態(tài)；
3、網(wǎng)絡(luò)畢竟是”虛擬社會(huì)”，而與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反差會(huì)影響青少年在現(xiàn)實(shí)生活中的生存能力
正如很多網(wǎng)站所說(shuō)的：心若迷失在網(wǎng)絡(luò)，很難找到回家的路，除了織網(wǎng)的的蜘蛛，投入網(wǎng)絡(luò)的昆蟲(chóng)都被吃掉了
很多昆蟲(chóng)死得很慘，因?yàn)樗鼈冨e(cuò)誤地選擇了上網(wǎng)
歸根結(jié)底一句話：別讓網(wǎng)網(wǎng)住了你！
好，最后請(qǐng)我們的班主任--王老師，做最后的總結(jié)，大家掌聲歡迎。
本次班會(huì)已經(jīng)接近尾聲了，在這次班會(huì)中，你都了解到了哪些，感悟到了哪些，給5分鐘時(shí)間，請(qǐng)寫(xiě)在紙上，寫(xiě)完后，4個(gè)人為一組分組討論，并選出一個(gè)代表發(fā)言。
看大家交流得差不多了，哪一組準(zhǔn)備好了？
嗯看來(lái)通過(guò)本次班會(huì)大家受益頗多。
百善文明為先，萬(wàn)思安全最重。文明在于細(xì)節(jié)的處理，安全在于防患未然。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心安全”的濃厚氛圍。
下面，我宣布七年七班“珍愛(ài)生命，重視安全”主題班會(huì)到此結(jié)束！
謝謝大家對(duì)我的支持與幫助！
王杰
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