七年級(jí)語(yǔ)文第一次質(zhì)量檢測(cè)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(27分 )
1給加點(diǎn)詞語(yǔ)注音（4分）
扒（ ）竊 顫動(dòng)（ ） 卑微（ ） 倔強(qiáng)( )
2.看拼音寫(xiě)漢字（4分）
bèng（ ）濺 diàn（ ）污 nà（ ） 罕 洗zhuó（ ）
3.下列詞語(yǔ)中字音字形無(wú)誤的一項(xiàng)是(3分 )
A．悶（mèn）熱 綴（chuò）連 仙露瓊（qióng）漿 盤(pán)虬(qíu)臥龍
B．綻(zhàn)開(kāi) 佇（zhù）足 一絲不茍(gǒu) 忍俊不禁（jìn）
C．酒釀(niàng) 收斂(liǎn) 頭暈?zāi)垦?xuàn) 可望不可即(jí)
D．寬恣（shù) 啜(zhuì)泣 瘦(sòu)骨嶙峋 碌碌(lù)終生
4．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖?4分 )。
A．即使是細(xì)小的事情，我們也應(yīng)該一絲不茍地對(duì)待。
B．李東真的別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。
C．春節(jié)晚會(huì)上殘疾人表演的《千手觀(guān)音》，令人嘆為觀(guān)止。
D．他們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，見(jiàn)異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。
5．請(qǐng)把下面的句子改為陳述句。(2分 )
(1)何必聒聒?那只不過(guò)是夏天罷了!
_______________________
(2)知道嗎?它等了17年，才等到一個(gè)夏天。
_______________________
6.請(qǐng)根據(jù)要求填寫(xiě)古詩(shī)文名句。（10分）
（1） ________________ ，志在千里。
___________________，壯心不已。 曹操《龜雖壽》
（2） 綠樹(shù)村邊合， ，
開(kāi)軒面場(chǎng)圃， 。 孟浩然《過(guò)故人莊》
（3）_________________，_________________。
_________________，潭影空人心。 常建《題破山寺后禪院》
（4）我寄愁心與明月，__________________________。
李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》
（5）__________________，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
（作者）《 夜雨寄北》
二、文言文閱讀（13分）
（一）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（15分）
①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
②余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
③一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
7解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（ 4分）
（1） 鶴唳云端 唳 （2）項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng)
（3）方出神 方 （4）鞭數(shù)十 鞭
8、下列句中加點(diǎn)詞意義和用法完全一樣的是：( ) （ 2分）
A. (1)昂首觀(guān)之 (2) 項(xiàng)為之強(qiáng) (3) 擇其善者而從之 (4) 心之所向
B. (1) 項(xiàng)為之強(qiáng) (2) 為之怡然稱(chēng)快 (3) 舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。
C. (1) 私擬作群鶴舞于空中 (2) 余常于土墻凹凸處 (3) 又留蚊于素帳中
D. (1)徐噴以煙 (2) 以叢草為林 (3) 士不可以不弘毅
9．翻譯句子。（4分）
（1）又留蚊于素帳中，徐噴以煙.
（2）果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快.
10、作者童稚時(shí)，時(shí)有物外之趣，關(guān)鍵原因是：（3分）
三 現(xiàn)代文閱讀（27分）
（一）閱讀下文，完成11-13題（12分）
紫藤蘿瀑布 宗璞
①我不由得停住了腳步。
②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng),在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮畵Q著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>
⑤“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>
⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆。帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦ 但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
11、按照從整體到局部的描寫(xiě)順序，作者從 看到 最后看到每一朵藤蘿花時(shí) ，輝煌盛開(kāi)的紫藤蘿讓作者的感情也從 、 到 、 了。（3分）
12、.揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)景的妙處。（6分）
（1）從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極 。
（2）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。
13、盛開(kāi)的藤蘿讓作者沉浸在精神的寧?kù)o和生的喜悅中，感悟了什么人生道理？（3分）
（二）閱讀下文，完成14-17題（15分）
孩子，我為什么打你 畢淑敏
（1）一天與朋友聊天，我說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……
（2）你突然插嘴說(shuō)：媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……
�。�3）那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話(huà)，但所有的話(huà)都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。
（4）面對(duì)你純潔無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。
�。�5）在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)輕微的碰撞將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔，面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。
�。�6）你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，就像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。
�。�7）第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸.放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終于遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告無(wú)效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，① 我被迫拿出最后一件武器--這就是毆打。
（8）假如你去摸火，火焰會(huì)灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。
�。�9）我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免--打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦予母親。當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。
（10）我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖，我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒(méi)有其他的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗。孩子，我才會(huì)舉起我的手……
（11）每一次打過(guò)你之后.我都要深深地自責(zé)。② 假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。哪怕它將苛烈lO倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囸I中的食品.只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)才會(huì)理解。
�。�12）打人是個(gè)重體力活兒。它使肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子…
（13）我從不用那些工具，打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力。這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握程度，不致失手將你打得太重。
�。�14）我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)。因?yàn)橹匾牟皇巧砝�，而是心累…�?/p>
�。�15）孩子，聽(tīng)了你的話(huà)，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打。因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。惟有對(duì)半懂不懂，自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打--以助他們快快長(zhǎng)大。
（16）孩子，打與不打都是愛(ài)。你可懂得。
14.用文中原句回答，母親打孩子的目的是什么?（共三處）（3分）
15.從文中來(lái)看，孩子所犯的錯(cuò)誤，哪些是可以原諒的?哪些是不可以原諒的?（4分）
16.文章的語(yǔ)言極為生動(dòng)，得益于比喻手法的靈活運(yùn)用。請(qǐng)分析下面這一句的作用。（4分）
“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆�！�
作用：
17.聯(lián)系實(shí)際，談一談你是怎樣看待文中“打與不打都是愛(ài)”這句話(huà)的？（4分）
四 作文（53分，含書(shū)寫(xiě)3分）
18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話(huà)安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí)，你會(huì)感到“有書(shū)真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”-----“真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺(jué)。
請(qǐng)以“有----真好”為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。補(bǔ)充好題目，不少于 600 字。
題目：_____________________________________
張四
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