課時(shí)安排：共兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確朗讀課文。
2、能正確譯講并背誦第1自然段。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板題、示標(biāo)。
同學(xué)們，讓我們撥開(kāi)歷史的塵埃，在時(shí)間的長(zhǎng)河中逆流而上，走進(jìn)
硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng)，去看春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)發(fā)生在齊魯之間的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，這是
歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例之一。同學(xué)們，你們知道弱小的魯國(guó)為什
么能戰(zhàn)勝齊國(guó)，又是誰(shuí)在這場(chǎng)戰(zhàn)役中起到了至關(guān)重要的作用嗎？今天我
們所要學(xué)得這篇課文就是關(guān)于這場(chǎng)戰(zhàn)役的，學(xué)完這一課你們就會(huì)明白的。
（板題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影）
二、第一次“先學(xué)后教”，比讀準(zhǔn)字音。
1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們輪流朗讀課文，比誰(shuí)讀音準(zhǔn)確，停頓正確。XX你先開(kāi)
始讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)舉手幫助更正。
2、生輪流讀課文，有錯(cuò)即停，指名正音，師板書(shū)學(xué)生讀錯(cuò)的字，師及時(shí)表?yè)P(yáng)
聲音響亮、讀得正確流利的同學(xué)。
3、可能讀錯(cuò)的字詞
劌 見(jiàn) 鄙 孚 徧 靡
4、生齊讀板書(shū)字詞兩遍。
三、第二次“先學(xué)后教”，比譯講課文。
1、指導(dǎo)自學(xué)
自學(xué)指導(dǎo)一：
請(qǐng)同學(xué)們邊小聲讀課文第1自然段，邊運(yùn)用書(shū)下注釋解釋重點(diǎn)詞，并
練習(xí)翻譯，5分鐘后比誰(shuí)能正確譯講第1自然段。
（如有疑問(wèn)可問(wèn)同學(xué)，也可舉手問(wèn)老師）
2、生自學(xué)，師巡視，了解學(xué)情。
3、檢查自學(xué)效果。
師：自學(xué)暫停，下面譯講課文。
XX，你譯講第一句，譯講方法請(qǐng)看投影：先讀一句原文，再解釋
詞，最后連起來(lái)翻譯。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如有錯(cuò)，請(qǐng)幫助更正。
依次一人譯一句。（若有錯(cuò)，指名更正，生不會(huì)，師更正）
估計(jì)有疑難的詞：
古：鄙陋。這里指目光短淺
鄙
今：輕視，看不起
古：古代祭祀用的豬、牛、羊等
犧牲
今：為正義的事業(yè)舍棄生命
何以戰(zhàn)：憑，靠
必以分人：把
比以信：按照，根據(jù)
必以情：按照，根據(jù)
可以一戰(zhàn)：可以 憑借
生齊讀第1自然段。
四、第三次“先學(xué)后教”，比背誦課文。
1、下面請(qǐng)大家讀背課文第1自然段，先各自練習(xí)讀，準(zhǔn)備背，比一比誰(shuí)能在
5分鐘之內(nèi)準(zhǔn)確、流利地背出來(lái)。
2、生練習(xí)背。
3、檢查背誦
指名背 齊背
4、小結(jié)：
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們會(huì)正確朗讀課文，并會(huì)譯講、背誦第1自然
段了，我們也知道魯國(guó)已經(jīng)做好了政治準(zhǔn)備，那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的情況如何？曹
劌又會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮什么樣的作用呢？這一連串的問(wèn)題我們到下節(jié)課再來(lái)
探討。
李金玲
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